Дистанционное обучение

Автор ведет дневник с начала пандемии, переживая в настоящем все те события, с которыми мир столкнулся впервые: самоизоляция, вакцинация, масочный режим, дистанционное обучение. Прошло немного времени, и то недавнее наше прошлое входит в историю, как значимый опыт выживания, адаптации к новым правилам и принятию решений. Книга будет интересна историкам, которые когда-нибудь опишут эти события, и всем людям, кто пережил их. В оформлении книги использованы фотографии из личного архива автора.

В современных условиях социума складывается принципиально иная структура производства и потребления информации. Роль средств запечатления, моделирования и трансляции информации нарастала, начиная с появления фотокамеры в XIX столетии до сегодняшней «всемирной паутины» – интернета. В конце 80-х гг. началось массовое приобретение и освоение персональных домашних компьютеров, сотовой связи, в начале 90-х гг. ХХ в. – интернета. Мы находимся уже в таком периоде времени, когда новое информационное изобретение – Интернет – ворвался в нашу жизнь и полностью поменял весь привычный жизненный ритм и человека, и социума. Современное поколение не сможет себе представить и дня жизни без Интернета, который, пожалуй, сегодня может заменить всё: общение с близкими, походы в кино и театр, образование, путешествия. Интернет стал связующим звеном между человеком и целым миром, стал культурой современности, полностью заменив, к сожалению, целые сферы нашей жизни.

Эта книга для родителей, которые хотят помочь своим детям серьезно относится к дистанционному обучению, при том, что оно может даваться легко и просто. Для кого-то удаленное обучение может стать радостью и облегчением, а для кого-то страданием и мучением. Эта книга о том, как помочь родителям совместно с детьми применить правильный подход через методы, списки, управлением временем и эмоциями к дистанционному обучению. Дистанционное обучение только набирает обороты и входит всё прочнее в нашу жизнь. Поэтому я – мама двух подростков, наблюдая за детьми, решила разобраться во всех нюансах удаленного обучения, а точнее того, чтобы данная форма обучения преподносилась детям легко и просто. Из книги вы узнаете, как помочь своим детям получать знания, из каких дополнительных источников получать информацию, достойно пережить все изменения, контролировать время, обустроить пространство и не остаться на обочине жизни при выборе будущей профессии.

Модуль курса "Современный ТРИЗ. Семантический подход в ТРИЗ" рассматривает достаточно новый подход в ТРИЗ - семантический подход. Новизна его заключается в новых способах использования языка, нахождении специальных лингвистических приемов обработки словесного материала с целью увеличить его творческое содержание. Представлен обзор наиболее значимых работ по семантическому подходу в ТРИЗ, история развития учений о языке, общее состояние вопроса по переводу образов в представления и слова, современные способы оперирования понятиями в лингвистике. Рассмотрены новые понятия, которыми можно оперировать для снятия семантической инерции, собственно лингвистические приемы, общая схема применения в АРИЗ и РТВ поддерживающих семантических операторов. Курс предназначен для слушателей курсов дистанционного обучения "ТРИЗ для профессионального применения".

Данное исследование посвящено анализу феномена дистанционной занятости в развитых странах и в России на протяжении последних десятилетий. Рассматриваются различные ее аспекты: определение, масштабы до и во время пандемии COVID-19, эффективность по сравнению с более традиционными формами занятости, воздействие на нее пандемии COVID-19. На основании телефонных и онлайн-опросов исследуется, как менялись масштабы занятости в России до и во время пандемии и отношение к ней российских работников.

В учебно-методическом пособии обобщен опыт проведения летней полевой практики по общей экологии в условиях пандемии и связанных с этим ограничений. Описана методика проведения полевых и камеральных работ, направленных на приобретение навыков исследования местных экосистем в рамках полевой учебной практики по общей экологии в соответствии с программой курса «Общая экология» по специальности «Экология и природопользование». Полевые исследования и камеральные работы рассчитаны на то, что будут выполняться учащимися по месту пребывания самостоятельно, но под контролем преподавателя в дистанционном режиме. Пособие предназначено для студентов-экологов, а также может быть использовано в учебном процессе студентов других специальностей.

2020 год. Пандемия. Горожане пытаются спрятаться от неё на даче в деревне. Как организовать свою жизнь там, куда приезжаешь только на лето? Как занять себя? Как детям учиться? Как выдержать изоляцию? На эти и на многие другие вопросы пытается найти ответы рассказчик. Что у него получается, и к чему он приходит в итоге. А чтобы впечатления читателя были полнее, автор иллюстрирует текст фотографиями.

Книга посвящена проблемам и перспективам дистанционного обучения, которые приобрели особую актуальность в период пандемии 2020 года. Автор вводит определение понятия «дистанционное обучение», приводит его краткую историю, рассматривает принципы, закономерности, подходы к проектированию дистанционных курсов и модели оценки их качества, а также проводит обзор исследований эффективности этого формата по сравнению с традиционным очным обучением. Проанализированы этапы развития дидактики и становление цифровой дидактики как методологической основы дистанционного обучения. Книга адресована преподавателям вузов, также может быть полезна при подготовке будущих учителей в педагогических университетах и институтах педагогики на базе классических университетов.

В электронном издании представлены методы и средства поэтапного перехода от традиционной формы обучения к электронной. Программа и методические материалы разработаны на основе исследования опыта российских вузов по внедрению электронного обучения в учебный процесс за период с 2013 по 2015 годы.

В учебном модуле рассмотрена возможность модернизации регулирующей арматуры в котельной после смены топлива с мазута на газ. Рассматривается котельная, оснащённая двухбарабанными паровыми котлами «ДКВр». Демонстрируется выбор регулирующей арматуры в следующих контурах: контур регулирования температуры воды на выходе котла; контур регулирования давления воды в системе; контур регулирования разрежения в топке котла. Показаны подходы к анализу замены и модернизации арматуры и предложена схема реализации управления арматурой. Арматура рассчитана с применением моделирования в программе Nelprof. Показаны особенности оптимального выбора регулирующей арматуры для контура регулирования температуры воды на выходе котла и порядок разработки технической спецификации средств автоматизации.Модуль направлен на решение задач выбора арматуры с учётом невысоких требований к автоматизации котельных при модернизации регулирующей арматуры.

В модуле рассмотрена возможность модернизации регулирующей арматуры в групповых котельных. Рассматриваются групповые котельные, оснащённые чугунно-секционными водогрейными котлами «Энергия-3М». Рассмотрен выбор регулирующей арматуры в контурах регулирования: температуры воды, на выходе котла, разрежения в топке котла, давления воды в системе. Показаны анализ замены и модернизации арматуры и схема реализации управления арматурой. Демонстрируется расчёт и моделирование регулирующей арматуры с применением программного обеспечения Nelprof с проведением оптимизации выбора регулирующей арматуры для контура регулирования температуры воды на выходе котла, с разработкой спецификации технических средств автоматизации с учетом низкой автоматизации котельной и необходимости обеспечения наиболее дешевого варианта выбранной арматуры и автоматики котельных.

Как повысить свой профессиональный уровень с помощью различных форм дистанционного обучения, образовательных порталов и сайтов, как использовать компьютерные технологии в научно-исследовательской работе, как организовать информационную поддержку труда гуманитария – ответы на эти вопросы дает практическое руководство. Для студентов, аспирантов и преподавателей гуманитарных факультетов высших учебных заведений.

Автор ведет дневник с начала пандемии, переживая в настоящем все те события, с которыми мир столкнулся впервые: самоизоляция, вакцинация, масочный режим, дистанционное обучение. Прошло немного времени, и то недавнее наше прошлое входит в историю, как значимый опыт выживания, адаптации к новым правилам и принятию решений. Книга будет интересна историкам, которые когда-нибудь опишут эти события, и всем людям, кто пережил их. В оформлении книги использованы фотографии из личного архива автора.

Методическое пособие адресовано педагогам системы ДПО, преподавателям и методистам системы образования всех уровней, специалистам центров компьютерного и дистанционного обучения, студентам педагогического профиля. Рассмотрены технические, методические и правовые аспекты подготовки авторских материалов для электронного обучения. Даются практические рекомендации по организации взаимодействия с авторами в составе коллектива разработчиков, составлению паспорта программы изучения электронного учебного курса, сценария работы диалогового тренажера, контрольно-измерительных материалов для компьютерного тестирования, съёмке видеолекций. Автор – Мерецков Олег Вадимович, кандидат педагогических наук, руководитель научно-методического консультационного центра ФГАОУ ДПО «Академия стандартизации, метрологии и сертификация (учебная)».

С наступлением пандемии нас разом окунули в новую действительность. Для всего мира начался болезненный экстренный переход на дистанционку и для школ в том числе. Кто-то пьет валерьянку, кто-то – придерживает дергающийся глаз…А кто-то, как автор этой книги, спокоен. В чем секрет? Если вы хотите пополнить ряды тех счастливцев, для которых школьное образование дома – это не стресс, а возможность быть более расслабленными и мобильными, то обязательно прочтите эту книгу. И вы узнаете, как легко перевести ребенка на удаленку, составить годовой план по всем предметам, делегировать ему выполнение всех заданий, научить поиску информации и усвоению главного.

В монографии рассматриваются наиболее актуальные требования к построению современной системы дистанционного обучения в рамках реализации компентностного подхода, проанализированы существующие программные средства для организации мониторинга уровня сформированности компетенций обучающихся. Построена модель формирования компетенций студентов, обучающихся с использованием системы дистанционного обучения вуза; теорети-чески обоснована технология оценки уровня сформированности компетенций студентов; представлен проект модуля «Журнал компетенций» для существующей системы дистанционного обучения ФГБОУ ВПО «Магнитогорский государственный технический университет». Издание адресовано методистам, руководителям учебно-методических объединений, преподавателям, занимающимся вопросами реализации дистанционного обучения, а также разработчикам, техническим специалистам систем дистанционного обучения.

Представлен опыт реализации электронного обучения и дистанционных образовательных технологий (ЭО и ДОТ) научно-педагогическими работниками Сибирского федерального университета. Также описаны результаты исследования 2015-2020 гг., посвященного использованию ЭО и ДОТ в образовательном процессе, в частности в условиях ограничений, связанных с неблагоприятной эпидемиологической обстановкой в связи с распространением новой коронавирусной инфекции (COVID-19). Предназначена для студентов направления «Туризм» и физкультурных специальностей вузов, а также для преподавателей, использующих ЭО и ДОТ.

С наступлением пандемии нас разом окунули в новую действительность. Для всего мира начался болезненный экстренный переход на дистанционку и для школ в том числе. Кто-то пьет валерьянку, кто-то – придерживает дергающийся глаз…А кто-то, как автор этой книги, спокоен. В чем секрет? Если вы хотите пополнить ряды тех счастливцев, для которых школьное образование дома – это не стресс, а возможность быть более расслабленными и мобильными, то обязательно прочтите эту книгу. И вы узнаете, как легко перевести ребенка на удаленку, составить годовой план по всем предметам, делегировать ему выполнение всех заданий, научить поиску информации и усвоению главного.

2020 год. Пандемия. Горожане пытаются спрятаться от неё на даче в деревне. Как организовать свою жизнь там, куда приезжаешь только на лето? Как занять себя? Как детям учиться? Как выдержать изоляцию? На эти и на многие другие вопросы пытается найти ответы рассказчик. Что у него получается, и к чему он приходит в итоге. А чтобы впечатления читателя были полнее, автор иллюстрирует текст фотографиями.

С наступлением пандемии нас разом окунули в новую действительность. Для всего мира начался болезненный экстренный переход на дистанционку и для школ в том числе. Кто-то пьет валерьянку, кто-то – придерживает дергающийся глаз…А кто-то, как автор этой книги, спокоен. В чем секрет? Если вы хотите пополнить ряды тех счастливцев, для которых школьное образование дома – это не стресс, а возможность быть более расслабленными и мобильными, то обязательно прочтите эту книгу. И вы узнаете, как легко перевести ребенка на удаленку, составить годовой план по всем предметам, делегировать ему выполнение всех заданий, научить поиску информации и усвоению главного.