Основные знания

Новый способ выучить таблицу умножения. Удобный формат «чекбук»: можно вырвать страницу и прикрепить куда угодно – материал всегда будет на виду! Таблица умножения сопровождается примерами, задачами и занимательными играми-головоломками.

«Цвет, форма, время, цифры» – это книжка с яркими картинками для занятий родителей с детьми. Занимаясь вместе с родителями, малыш научится узнавать основные цвета, познакомится с временами года и с разным временем суток, а также узнает цифры и разные геометрические фигуры.

Книга «Я знаю и умею в 2 года» – это идеальный вариант для родителей, которые хотят, чтобы их малыш развивался гармонично. На каждом развороте познавательные весёлые истории, задания в игровой форме, которые способствуют эмоциональному, физическому и интеллектуальному развитию ребёнка. Начните заниматься уже сейчас – это залог счастливого будущего малыша! Для детей до 3 лет.

«Я знаю и умею в 1 год» – красочно иллюстрированная книжка для самых маленьких. Весёлые игры, песенки, потешки, шагалки, говорилки, гимнастика для пальчиков – всё, что нужно для развития речи, мышления и интеллекта, зрительного восприятия, мелкой моторики. На красочных страницах – интересные игровые сюжеты, которые помогут увлечь ребёнка. Великолепные иллюстрации известной петербуржской художницы Светланы Емельяновой наполнены радостью, гармонией и добротой. Для детей до 3-х лет.

«Я знаю и умею в 3 года» – прекрасно иллюстрированное издание с крупными наглядными картинками, познавательными историями и развивающими заданиями. Весёлые игры – всё, что нужно для развития речи, мышления и интеллекта, зрительного восприятия, мелкой моторики и координации движений руки ребёнка. Книга станет замечательным подарком для самых маленьких, позволит раскрыть многообразие окружающего мира в понятной и доступной каждому малышу форме, наполнит жизнь ребёнка новыми интересными впечатлениями и полезными знаниями. Для дошкольного возраста.

Книга «Я знаю и умею в 4 года» рекомендована родителям, заинтересованным в гармоничном развитии ребёнка. На каждом развороте – забавная история, проверочные вопросы и развивающие задания. Книга составлена специально для четырёхлетних детей с учётом их физических, эмоциональных и интеллектуальных особенностей. Гармоничное развитие ребёнка – залог будущих успехов! Для дошкольного возраста.

Книга «Я знаю и умею в 5 лет» рекомендована родителям, заинтересованным в гармоничном развитии ребёнка. На каждом развороте – забавная история, проверочные вопросы и развивающие задания. Книга составлена специально для пятилетних детей с учётом их физических, эмоциональных и интеллектуальных особенностей. Гармоничное развитие ребёнка – залог будущих успехов! Для дошкольного возраста.

Эта книга станет лучшим помощником для подготовки ребёнка к школе. Занимаясь всего по 10 минут в день, ваш малыш получит все необходимые знания и навыки. Комплекс упражнений охватывает основные направления обучения: грамоту, математику, письмо, развитие речи, логику и др. Ольга Звонцова и Татьяна Трясорукова – опытные педагоги и психологи, авторы многочисленных пособий по развитию детей. Интересные задания и красочные иллюстрации обязательно понравятся вашему малышу и помогут ему привить любовь к знаниям. А проверочные тесты в конце книги позволят родителям определить готовность ребёнка к школе. Книга соответствует требованиям Федерального государственного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО). Для дошкольного возраста.

Готовность ребёнка к занятиям математикой в школе определяется главным образом уровнем владения базовыми знаниями и графическими навыками. Кроме того, важны усидчивость, нацеленность на достижение результата и способность концентрировать внимание. Занимаясь с данным пособием при помощи взрослых, дошкольник закрепит навыки счёта, научится решать примеры и задачи, соответствующие его возрасту, и повысит свою мотивацию к учебной деятельности. Сборник заданий разработан в полном соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования.

Будущий первоклассник должен уметь мыслить логически. Логика помогает выделять суть в потоке информации, сравнивать и анализировать, принимать взвешенные решения и чётко формулировать свои мысли. Эти способности будут необходимы ребёнку не только в учебной деятельности, но и в решении практических жизненных задач. Однако в самом начале учебной деятельности необходимость логического мышления возрастает многократно. Развить эту способность можно в очень короткий срок перед началом учёбы. Сборник заданий разработан в полном соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования.

Самоучитель поможет всем желающим самостоятельно и без помощи преподавателя овладеть основами армянского языка. Даются правила чтения и произношения, необходимая грамматика, разговорные фразы на самые нужные темы. В каждом уроке есть лексика для заучивания, упражнения с ключами. В конце книги предлагаются краткие армянско-русский и русско-армянский словари. Издание предназначено для широкого круга лиц, стремящихся познакомиться с армянским языком и овладеть им на начальном уровне.

Александр Александрович Ростовцев-Попель и Мака Ивановна Тетрадзе – специалисты по картвельским языкам, авторы пособия по грузинскому языку. С помощью этой книги вы сможете эффективно освоить основы грузинского языка. В издании представлен материал, необходимый для уровней А1 и А2: грамматика, современная лексика, примеры распространенных выражений, а также грузинско-русский словарь. По структуре пособие представляет собой 78 тематических уроков, к которым прилагаются упражнения на закрепление новых знаний. В конце книги даны ключи к заданиям. Издание предназначено для широкого круга читателей и особенно пригодится тем, кто только начинает изучать грузинский язык.

Рассмотрены основы теории электрических цепей, элементы полупроводниковой и цифровой электроники, организация вторичных источников электропитания и интерфейсы цифровых устройств. Пособие включает курс практических работ, позволяющих освоить принципы проектирования элементов и узлов цифровой электроники на практике. Предназначено для бакалавров направления подготовки 09.03.01 «Информатика и вычислительная техника». Может использоваться в качестве основной и дополнительной литературы при изучении дисциплин «ЭВМ и периферийные устройства», «Сети и телекоммуникации», «Схемотехника ЭВМ», «Цифровая электроника» и пр.

Рассмотрены составные части и особенности классификации осадочных горных пород, обозначены стадии их образования и преобразования в литогенезе. Сформированы представления об осадочной дифференциации и интеграции вещества, скорости осадконакопления, типах литогенеза. Охарактеризованы наиболее распространенные в природе осадочные горные породы. Предназначено студентам горно-геологических специальностей 21.05.02 «Прикладная геология», 21.05.03 «Технология геологической разведки».

«Полный курс начальной школы. Русский язык, математика, окружающий мир» – это пособие для учащихся начальной школы, основанное на авторской методике известного педагога-практика О. В. Узоровой. В книге представлен курс занятий по основным предметам начальной школы: русскому языку, математике, окружающему миру. Все правила даны в пособии в виде цветных схем и таблиц. Учебный материал нагляден и прост для понимания, а цветовое оформление облегчает запоминание информации, делая процесс обучения эффективным. Занимаясь по книге, ученики освоят все трудные темы школьной программы и успешно подготовятся к проверочным работам. Для начального образования.

Представлен краткий исторический обзор развития радиоэлектроники. Изложены принципы работы радиотехнических систем. Рассмотрены пассивные электрорадиоэлементы, основы радиоизмерений. Для студентов МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по специальности «Радиоэлектронные системы».

Жизнь Тонкого Мира недалеко от земной, но в иной плоскости и будущее человечества – одновременное проживание в двух мирах.

Рассказы сборника описывают далёкое будущее. Автор затрагивает вопросы о смысле времени, ценности знаний, возможностях искусственного интеллекта к сопереживанию и нравственному поведению. Эти вопросы задаются в рамках четырёх историй. Первая показывает, что можно двигаться к цели вопреки физическим характеристикам времени. Вторая раскрывает пути восстановления и развития цивилизации при сохранении тяги к знаниям. Третья посвящена нравственному выбору, который делает искусственный интеллект, осознав пагубность своих действий. Четвёртая демонстрирует, на что родители готовы ради детей.

В связи с большим интересом работодателей и специалистов к вопросу определения компетентностных характеристик, предъявляемых в сфере ИТ, по инициативе АП КИТ и редакционного совета журнала «Прикладная информатика» в №1(13) за 2007 год были опубликованы положения стандарта, содержащие описание должностных обязанностей специалистов различного уровня, а также соответствующих им умений и навыков. В этом номере вниманию читателей представлена информация о знаниях, необходимых для выполнения указанных должностных обязанностей специалистов по информационным системам. Как отмечают разработчики стандарта, настоящий стандарт устанавливает требования к профессиональным компетенциям по квалификационным уровням. Рекомендован для применения в организациях всех форм собственности; для организаций крупного, среднего и малого бизнеса. Стандарт применяется в качестве нормативного документа для подбора и расстановки кадров; планирования и нормирования труда; развития систем управления персоналом; для решения задач по профессиональной ориентации; для создания системы добровольной сертификации персонала и оценки уровня компетентности работников; для разработки образовательных стандартов и программ обучения в соответствии с требованиями работодателей; для проведения профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации персонала. Стандарт включает 5 квалификационных уровней специалиста. По каждому уровню представлен перечень должностных обязанностей специалиста и 2 соответствующих перечня: того, что специалист должен уметь и к чему иметь навык, и того, что специалист должен для этого знать. Данная публикация содержит перечень необходимых знаний. Публикация подготовлена по материалам Квалификационных требований (профессионального стандарта) в области информационных технологий по профессии «Специалист по информационным системам».

В связи с большим интересом работодателей и специалистов к вопросу определения компетентностных характеристик, предъявляемых в сфере ИТ, по инициативе АП КИТ и редакционного совета журнала Прикладная информатика подготовлена данная публикация, представляющая вниманию читателя положения стандарта, содержащие описание должностных обязанностей специалистов различного уровня, а также соответствующих им умений и навыков. В продолжение нашей публикации, посвященной данному стандарту, в одном из последующих номеров журнала будет дана также информация о знаниях, необходимых для выполнения указанных должностных обязанностей специалистов по информационным системам. Как отмечают разработчики стандарта, настоящий стандарт устанавливает требования к профессиональным компетенциям по квалификационным уровням. Рекомендован для применения в организациях всех форм собственности; для организаций крупного, среднего и малого бизнеса. Стандарт применяется в качестве нормативного документа для подбора и расстановки кадров; планирования и нормирования труда; развития систем управления персоналом; для решения задач по профессиональной ориентации; для создания системы добровольной сертификации персонала и оценки уровня компетентности работников; для разработки образовательных стандартов и программ обучения в соответствии с требованиями работодателей; для проведения профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации персонала. Стандарт включает 5 квалификационных уровней специалиста. По каждому уровню представлен перечень должностных обязанностей специалиста и 2 соответствующих перечня: того, что специалист должен уметь и к чему иметь навык, и того, что специалист должен для этого знать. Данная публикация ограничивается перечнем умений и навыков. Публикация подготовлена по материалам Квалификационных требований (профессионального стандарта) в области информационных технологий по профессии «Специалист по информационным системам».