Социализация

Задания, представленные в данной тетради, помогут детям не только приобщиться к здоровому образу жизни, но и приобрести опыт поведения в окружающем мире, общения с другими людьми – сверстниками и взрослыми. Предлагаемые игровые ситуации побуждают ребёнка делать выбор между «плохим» и «хорошим», проявлять сильные стороны характера, а также понимать себя и других, сочувствовать, сопереживать, исподволь формируя ценностные ориентации и, главное, умение сопротивляться негативному влиянию и при необходимости говорить «нет». Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (2009 г.). Материал тетради может быть использован как при работе на уроке, так и во внеурочной деятельности.

В тетрадь включены развивающие задания и игры, расширяющие представления второклассников о своих физиологических и психологических особенностях. Выполняя эти задания, ребята научатся контролировать и оценивать свои привычки, поведение, настроение, осознавать причины возникающих трудностей в учёбе и общении со сверстниками и взрослыми. Материал тетради может быть использован как при работе на уроке, так и во внеурочной деятельности.

Задания тетради направлены на обогащение и расширение ранее полученного опыта формирования своей личности и закрепление умений плодотворно разрешать возникающие жизненные проблемы и конфликты, не теряя «своего лица». В тетрадях для учащихся 5 и 6 классов даны коммуникативные игры и аналитические упражнения, вводящие знания об опасностях наркотизма на примерах типичных для детей этого возраста проблемных ситуаций и позволяющие делать осознанный выбор в пользу здорового образа жизни. Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (2010 г.). Материал тетради может быть использован как при работе на уроке, так и во внеурочной деятельности.

Как понять, что у вашего ребенка есть проблемы в общении? Лидер он или изгой в компании сверстников? Умеет ли находить выход из конфликтных ситуаций и в случае необходимости постоять за себя? Авторы этой книги, основанной на научных данных и богатом личном опыте педагогов-психологов, на реальных примерах разбирают самые актуальные проблемы дружбы и предоставляют родителям действенную методику, позволяющую преодолеть трудности во взаимоотношениях между детьми. Эта книга дополняет, но не заменяет консультации специалиста. Ее цель – дать полезную информацию общего характера о предмете, которому она посвящена. Если читатель нуждается в советах медицинского характера, ему необходимо проконсультироваться с врачом. Автор и издатели не несут ответственности за ущерб и риски, личные или иные, прямо или косвенно возникшие в результате использования или в связи с применением сведений из этой книги. На русском языке публикуется впервые.

Есть ли у вашего ребенка друзья? Как узнать не чувствует ли он себя изгоем? Может ли он отличить плохого друга от хорошего? Об этих и многих других проблемах взаимоотношений между детьми рассказывают педагоги-психологи и иллюстрируют свои истории примерами из многолетней практики. Сандра Дансмьюир – педагог-психолог и директор группы педагогической психологии в Университетском колледже Лондона (UCL). У Сандры большой опыт работы педагогом-психологом в администрации четырех разных районов, ведет консультативную работу с детьми, их семьями и учителями в школах и общественных учреждениях. В ее работах объединены исследования, основанные на многолетней практике и теоретических знаниях, особое внимание уделяется взаимоотношениям и общению между родителями, детьми и педагогами. Джессика Дьюи – старший педагог-психолог и заместитель директора докторантуры по образовательной и детской психологии в Университетском колледже Лондона (UCL). Джессика работала как в крупных сельских общинах, так и в городах, с детьми и подростками, их семьями и педагогами. В настоящее время занимается изучением навыков мышления детей, изучает эффективность метакогнитивного вмешательства в процесс обучения детей. В настоящее время Джессика работает над созданием интерактивного видеокурса для улучшения взаимоотношений и общения между взрослыми и детьми с учетом разных потребностей и условий. Сьюзен Бёрч – заместитель директора докторантуры по образовательной и детской психологии и со-директор курса докторантуры CPD в области педагогической психологии в Университетском колледже Лондона (UCL). Кроме того, Сьюзен является практикующим старшим педагогом-психологом и много лет проработала в администрации крупного графства. В настоящее время в сфере ее интересов – работа со школами в целях поддержания эмоционального здоровья и благополучия детей и молодежи.

Так или иначе, но все мы живем в обществе, то есть социуме и рано или поздно каждый из нас выходит из дома и оказывается в бушующей стихии человеческого океана. Пока мы растем, наши родители прививают нам те ценности, которые присущи нашей социальной группе, среде. Став взрослыми, все свои познания и принципы мы переносим в общество, а общество встречает нас сообразно своим представлениям, но далеко не всегда шариками и цветами. Рассказ о влиянии среды на становление человека, о том, какие проблемы могут возникнуть на пути социализации личности, о возможных конфликтах и самое главное о способах их разрешения – ждет вас в этой аудиокниге. Содержание 1. Влияние среды 2. Пристанище путников или казенный дом 3. Социализация личности 4. Зависимость от общества 5. Феномен паники 6. Парапсихология, или жизнь в тени 7. Экстрасенсы в ЦРУ 8. Парапсихология и экстрасенсорика в разные времена 9. Бунтари и фрилансеры 10. Кто такой фрилансер? 11. «Вызовы» разных времен 12. Разумная рациональность 13. Неблизкие и недалекие 14. Алиса попадает в Страну чудес 15. Когда на работе нечем заняться 16. Ненужные письма 17. Наталья Анисимовна и интернет 18. Дети подземелья 19. За кулисами 20. О зарплате 21. Сублимация 22. Я – начальник, ты – дурак 23. С глаз долой, из сердца вон 24. Кнут и пряник 25. Ролевой идеал 26. Когда становится невмочь 27. Хам в коллективе 28. Разновидность хамов 29. Методы борьбы 30. Искусство плести интриги 31. Вокруг вас одни враги 32. Искусственное создание ситуации 33. Скрытые обязанности 34. Контрмеры 35. Кто смел – тот и съел 36. Корпоратив – наука, развлечение или дипломатия? 37. Конкурсы прошлого 38. Человеческий ресурс 39. Тварь ли я дрожащая? 40. Офис-аквариум 41. Стрессовое собеседование 42. Синергия и атмосфера 43. Рабочее место 44. Разумный начальник 45. Не сотвори себе кумира 46. Любимый идол 47. Причуды поклонниц 48. Ролевой идеал 49. Тень императора 50. Когда пора бить тревогу 51. Синдром Адели 52. Любовь Адели 53. Жертвы синдрома Адели 54. Что есть красота? 55. В разные времена 56. Красота по-советски 57. Еще больше тумана 58. Эталон 59. Везение или удача 60. Отцы и дети 61. Кильки в томатном соусе 62. Звездное семейство 63. Диван в горошек 64. Младшая дочь 65. Мне все можно 66. Ранние детки 67. Алина уходит из дома 68. Внутренний распад 69. Как побороть дислексию и дисграфию 70. Сочетать приятное с полезным 71. Предложение, от которого невозможно отказаться 72. Выпускники 73. Организаторы 74. SOS 75. Потогонная система 76. Нелегко быть молодым 77. Что ты сделаешь ради меня? 78. В эпоху потребления 79. Искусство компромисса 80. Эгоцентризм, как явление современного бытия 81. Без ума от селфи 82. Жизнь для себя 83. Копьеносцы и бабушки с синими волосами 84. Уподобление вымыслу 85. Смена приоритетов 86. Ай да бабушки! 87. Родители или спонсоры 88. Пропасть непонимания 89. На распутье жизни 90. Битва за «своих» Копирайт ©&℗ ИП Воробьев В.А. ©&℗ ИД СОЮЗ

Не секрет, что современные дети, подобно взрослым, испытывают стрессы и не всегда подготовлены к сложной и подчас суровой жизни. Как помочь маленьким людям с радостью встречать каждый новый день, научить их уважать себя, дружить, сотрудничать, достигать успеха? Это можно делать и на обычных школьных занятиях, и на специальных уроках социальной жизни. Авторы опирались на популярные программы, по которым работают учителя начальных классов, а также на разработки отечественных и зарубежных психологов. Издание адресовано учителям начальной школы, школьным психологам, заместителям директоров по учебно-воспитательной работе.

Как к тебе относятся в классе: уважают, просят совета? Или же считают пустым местом, а то и вовсе смеются над тобой, а порой – унижают? Если это так, то можно ли это изменить? И если да, то каким образом? Эта книга поможет разобраться, что надо делать, чтобы изменить ситуацию в лучшую сторону. В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

Найти себя в быстроменяющейся жизни. Социализация - это абстрактный термин. Но как же сложно все и перепутано в реальности.

Показана история развития проблемы социализации ребёнка в западной и отечественной философии, социальной психологии и педагогике XX века. Обоснована современная педагогическая концепция процесса социализации, раскрыты психолого-педагогические основы становления социального опыта ребёнка. Описаны возможности организации современного воспитания как социализирующего процесса на примере начальной школы. Для студентов и аспирантов социально-гуманитарных и психолого­педагогических специальностей вузов. Может быть полезно профессиональным педагогам, преподавателям педагогических дисциплин, а также слушателям системы повышения квалификации работников образования.

Насколько счастливым и успешным ты станешь? Зависит от того, умеешь ли ты общаться и работать в команде. Этот важный навык может развить каждый! Он пригодится и в школе, и в работе, и даже при общении с друзьями! Прочитав эту книгу, ты узнаешь, как превратить совместную работу в увлекательное приключение, а окружающих людей – в друзей и единомышленников. Тебя ждут ответы на самые популярные вопросы: – Почему в команде хорошо, а без команды плохо? – Что, если я не командный игрок, а интроверт-одиночка? – Кто я – лидер, шут, эксперт или у меня другая роль? – Что делать, если компания меня не принимает? – Нужно ли мне становиться лидером? В каждой из 10 глав этой книги ты найдешь крутые лайфхаки, полезные фишки и интересные задания, которые помогут тебе найти свое место в любом коллективе.

Монография посвящена исследованию трансформации онтологического статуса категорий «мужское» и «женское» в современной философии и социальной теории. Автор последовательно рассматривает способы натурализации категорий «мужское» и «женское» в классическом философском дискурсе, а также стратегии денатурализации половых различий в современной социальной философии. Основная идея книги заключается в том, что трансформация онтологического статуса категорий «мужское» и «женское» способствует разоблачению классического эталона маскулинности в качестве основного нормативного канона культуры. Следствием данного процесса становится выявление целого комплекса специфических мужских проблем в современном обществе («мужской вопрос XXI века»), таких как «отсутствующее» и «отстраненное» отцовство, мифы и риски мальчишеской культуры, необходимость создания системы социально-психологической поддержки мальчиков и мужчин. Для профессиональных философов, работающих в области гендерных исследований, и специалистов в области социологии, психологии, социальной работы и других социальных и гуманитарных наук.

Эта книга – сборник рассказов, главными героями которых являются дети. Персонаж каждого нового рассказа сталкивается со своей детской проблемой, в процессе разрешения которой ему приходится чуть-чуть повзрослеть. Рассказы написаны педагогом и детским психологом, носят развивающий и воспитательный характер. Кроме того, что они увлекательны, они говорят ребёнку о нравственных ценностях: о дружбе, гуманности, чувстве ответственности. Книга для чтения.

Этот гид по дружбе создан специально для фанатов Minecraft. Выполняя разнообразные задания в одиночку и с друзьями, сочиняя увлекательные истории, проходя тесты, ребята поймут, как укрепить уже существующие отношения и завести новых друзей, как узнать их лучше и оставаться всегда на одной «волне», как справляться с возможными проблемами в общении. И всё это – с помощью Minecraft! Давно полюбившиеся персонажи будут сопровождать юных читателей на пути к успеху, подбодрят в моменты неудач, похвалят за достижения! Любая «наука» даётся проще в игре!

Эта книга – о создании сети связей, но говорить о ней автор будет не в традиционном, потребительском ключе, а в личностном. Чип Гейнс до беззащитности откровенно рассказывает о своих страхах и сомнениях, делая акцент на важности человеческих взаимоотношений, не основанных на выгоде. Он уверен: главное – быть собой, знать, чего хочешь достичь, и окружать себя людьми, которые будут поддерживать вас в любых ситуациях. Автор призывает читателей быть открытыми и внимательными друг к другу, проявлять больше сочувствия, доверия и доброты. Именно живое общение, основанное на участии, взаимопомощи и обоюдной заинтересованности, является ключом к созданию такой сети связей, которая будет служить вам надежной опорой на протяжении всей жизни.

В монографии представлены результаты теоретического, экспериментального и эмпирических исследований экономической социализации формирующейся личности. Значительное внимание уделяется теоретическим представлениям о содержании, структуре и факторах данного феномена. Обоснован ценностный подход к исследованию экономической социализации детей и подростков. Анализируется динамика ценностных ориентаций формирующейся личности в условиях микросредового влияния. Организован специальный естественный социально-психологический формирующий эксперимент. Проанализированы положительные стороны и трудности его применения. Показана динамика ценностных ориентаций личности младших школьников в разные исторические периоды развития российского общества. Установлены закономерности в характере и направленности общей и парциальной динамики ценностей. Функция ценностных ориентаций формирующейся личности в контексте ее экономической социализации раскрывается через анализ их связей с элементами экономических представлений, мотивами и стратегиями поведения школьников в игре, моделирующей ситуации взаимодействия экономических субъектов. В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

В монографии представлены результаты теоретико-эмпирического исследования важной научной проблемы – жизнеспособности и адаптации подростков. Обосновывается необходимость методологии системного-субъектного и экологического подходов к теме жизнеспособности подростков. Определена теоретически и обоснована эмпирически иерархическая структура жизнеспособности с точки зрения метасистемного анализа. Указывается необходимость изучения жизнеспособности в аспекте ее влияния на социализацию и профессиональное самоопределение подростков. Показано, что выделенные автором компоненты жизнеспособности являются универсальными и для детей, и для подростков, и для взрослых. Разница заключается в том, что в детском возрасте они только начинают формироваться, у подростков их развитие получает новое содержание, а жизнеспособность взрослого человека в большой мере зависит от степени их сформированности в предыдущие периоды.

Ежегодно десятки тысяч детей подвергаются издевательствам и травле в детских садах и школах. Автор книги детально и поэтапно рассказывает какие есть пути решения и что нужно детям, чтобы они справились с буллингом. Это и безусловная любовь и поддержка семьи, воспитание уверенности ребенка в своих силах и уважение к окружающим. На конкретных примерах из своей обширной практики, Даниэль Дуддек показывает как развивать в ребенке спокойствие, внутреннюю силу, самосознание и веру в себя. Как испытывать эмпатию даже к тем, кто совершает дурные поступки, учиться отвечать на ненависть любовью или давать отпор. Даниэль Дуддек дает советы против издевательств, которые действительно работают. В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

Пособие подготовлено по проекту «Социокультурный центр творческого развития для людей с ментальной инвалидностью “Равные возможности”» на средства гранта ДТСЗН в рамках конкурса «Москва – добрый город». Методическое пособие ориентировано на практиков, занимающихся социокультурной реабилитацией, творческими проектами, организацией театральной деятельности с людьми с ментальной инвалидностью. Оно будет интересно также преподавателям и студентам профильных вузов как психолого-педагогической, так и социально-культурной и театральной направленности, а также широкому кругу читателей, интересующихся творчеством людей с особенностями развития, включая их родителей. В формате PDF A4 сохранён издательский дизайн.