Письменная речь

Задачами учебного пособия являются формирование у обучающихся не только устной и письменной речи, но и расширение их кругозора в области страноведения и социально-экономического положения современной Германии (тема: «Устройство на работу на сельхозпредприятие Германии и России»).

В книге излагается история письма в свете современных представлений и новых открытий. Кроме исторических сведений о письменных системах, их возникновении, развитии и распространении, о многообразии письменных систем в мире, в книге содержатся теоретические обобщения принципов их организации и типологии, основанные на лингво-семиотическом подходе. Теоретический материал изложен в доступной форме, снабжен большим количеством иллюстраций и лингвистических задач. Для лингвистов, историков, культурологов и всех интересующихся проблемами письма. 3-е издание, стереотипное

Цель учебного пособия – выработать у студентов навыки и умения письменного общения на английском языке. Издание содержит теоретические сведения и подборку упражнений, способствующих развитию орфографических навыков и зрительной памяти студентов, знакомству со структурой, основными нормами и правилами оформления письменных текстов различного типа на английском языке (письма, запросы, анкеты).

В учебном пособии под названием «Deutsch für Chemiker» (Немецкий для химиков) рассматривается методически подобранный и организованный немецкоязычный и русскоязычный материал науки «Химия» для изучения немецкого языка студентами по следующим направлениям подготовки: 020100.62 Химия, 240100.62 Химическая технология. В содержание данного пособия входят учебные аутентичные и адаптированные тексты для устного и письменного перевода, каждый из которых сопровождается комплексом упражнений по формированию и развитию языковой и речевой компетенций в устной и письменной немецкоязычной речи. Пособие снабжено грамматическим справочником, комплектом ролевых игр, текстами для дополнительного чтения и словарём.

Аудиоприложение к книге Учебное пособие адресовано иностранным учащимся гуманитарных специальностей. Цель пособия – систематизация и развитие навыков письменной речи (необходимых для написания деловых документов, личных писем, рефератов и изложений). Овладение предложенным материалом позволит учащимся успешно сдать ТРКИ второго сертификационного уровня. Большая часть упражнений полезна также при подготовке к прохождению третьего тестового уровня. Пособие апробировано на кафедре русского языка для иностранцев-филологов СПбГУ.

Пособие посвящено жанрам письменной педагогической речи, таким как научная статья, доклад, рецензия, отзыв, характеристика и эссе. Рассмотрены теоретические подходы к этим жанрам, даны практические рекомендации по их написанию, приведены образцы. Для учителей, руководителей образовательных учреждений, заместителей директоров школ, методистов, студентов педагогических ссузов и вузов.

В монографии авторы систематизируют типичные переводческие ошибки, дополняют существующие классификации ошибок и неточностей письменного перевода, характеризуют механизмы речевой деятельности, позволяющие решать стоящие перед переводчиком задачи. Будущие специалисты в области межкультурной коммуникации найдут в этом издании описание возможных путей преодоления трудностей, встречающихся при переводе и локализации письменного текста. Для филологов и психолингвистов, интересующихся проблематикой межкультурной коммуникации и билингвизмом, студентов лингвистических специальностей при изучении курсов «Теория перевода», «Психолингвистика», «Когнитивная лингвистика». Монография может быть использована в качестве дополнительной литературы для переводческой практики.

Труд известного американского ученого И.Дж. Гельба посвящен развитию истории и эволюции письменности в ее многообразии и взаимосвязи с другими сферами человеческой деятельности. Автор описывает и сравнивает различные виды письменности и подробно прослеживает ее развитие от самых первых стадий рисуночного письма до создания полноценного алфавита. Последние главы посвящены будущему письменности и ее связи с речью, искусством и религией. В формате a4.pdf сохранен издательский макет.

Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по направлению подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование» (уровень бакалавриата), профиль подготовки «Логопедия», при изучении дисциплин «Логопедия», «Логопедические технологии», «Практикум по нарушениям письма», «Практикум по дисграфии», а также для подготовки и прохождении логопедической практики на школьном логопункте и др. Рекомендуется для использования в качестве дополнительного пособия для обучающихся по направлению подготовки 44.04.03 «Специальное (дефектологическое) образование» (уровень магистратуры), осваивающих дисциплину «Актуальные проблемы профилактики и коррекции нарушений письменной речи». Может быть полезно логопедам, психологам, дефектологам, педагогам, слушателям курсов повышения квалификации педагогических работников.

Для учащихся, владеющих русским языком в объеме первого сертификационного уровня. Пособие состоит из 12 тем. Включает тексты из российской периодики с учётом их актуальности, социокультурной значимости, познавательной ценности для учащихся, а также упражнения для развития навыков устной и письменной речи.

Эта книга подходит для занятий с малышами, которые только начинают говорить свои первые фразы. Занимаясь по книге, ребенок будет учиться писать и, соответственно, читать самые простые и нужные слова. Очень крупный шрифт подходит для занятий с совсем маленькими детьми. Прописи включают задания на развитие внимания, логики, памяти. Для детей до 3 лет.

«Логопедические прописи для будущего первоклассника» необходимы не только детям, имеющим логопедические проблемы, но и всем будущим первоклассникам, так как с их помощью можно избежать трудностей при овладении письменной речью в школе. Задания в прописях направлены на профилактику часто встречающихся ошибок: зеркальное написание букв (Я-R; Е-3 и т. п.); неумение различать слова, похожие по звучанию (например, сом – том – ком и т. п.); замена схожих по звучанию звуков и, соответственно, неправильное написание слов (например, зайка – сайка; кошка – коска). Все эти проблемы легко устранить, если начать заниматься с ребенком по нашим прописям до поступления в первый класс, то есть в период 5-6 лет. Для дошкольного возраста.

Учебное пособие систематизирует материалы, посвященные анализу оригинальных англоязычных источников химической направленности и знакомству с основами академического письма. В нем рассматриваются основные структурные компоненты научной статьи, приводится алгоритм аналитического чтения и подробного пересказа извлеченной информации, прививается навык написания собственной исследовательской статьи на английском языке. Материал представлен в виде таблиц и вопросников. Для облегчения построения устного высказывания и составления своего письменного варианта научной статьи пособие сопровождается списком клишированных фраз как для устной, так и письменной речи. Предназначено для аудиторной и самостоятельной работы магистрантов и аспирантов (направление 020100 «Химия»), но также может применяться во время практических занятий.

Учебное пособие адресовано иностранным учащимся гуманитарных специальностей. Цель пособия – систематизация и развитие навыков письменной речи (необходимых для написания деловых документов, личных писем, рефератов и изложений). Овладение предложенным материалом позволит учащимся успешно сдать ТРКИ второго сертификационного уровня. Большая часть упражнений полезна также при подготовке к прохождению третьего тестового уровня. Пособие апробировано на кафедре русского языка для иностранцев-филологов СПбГУ.

Учебное пособие адресовано иностранным учащимся гуманитарных специальностей. Цель пособия – систематизация и развитие навыков письменной речи (необходимых для написания деловых документов, личных писем, рефератов и изложений). Овладение предложенным материалом позволит учащимся успешно сдать ТРКИ второго сертификационного уровня. Большая часть упражнений полезна также при подготовке к прохождению третьего тестового уровня. Пособие апробировано на кафедре русского языка для иностранцев-филологов СПбГУ.