Психология

Монография посвящена проблеме, имеющей особую актуальность в свете современных тенденций развития общества, науки и образования – проблеме педагогического сопровождения саморазвития личности в ходе ее становления. Монография представляет собой результат научного поиска ученых (М.И. Рожкова, Т.В. Машаровой, Л.В. Байбородовой, И.В. Ивановой, Т.В. Лушниковой) в области разработки теоретико-методологических и методических подходов к организации педагогического сопровождения саморазвития подростков в образовании. Монография адресована педагогам, психологам, социальным педагогам, организаторам работы с молодежью, а также всем тем, кто проявляет интерес к проблеме самопознания, саморазвития и самосовершенствования личности, кто не равнодушен к построению своей судьбы и нахождению смысла собственной жизни.

В монографии рассмотрена Зависимая личность как социокультурный феномен, интегрированный в социальную реальность. Впервые осуществлена разработка социально-философской концепции зависимой личности в современном российском обществе. Сформулирован авторский методологический конструкт осмысления зависимой личности в пространстве российской социальности. Проанализировано положение зависимой личности в контексте протекания адаптивно-дезадаптивных процессов как поведенческих практик, произведён анализ рынока профильных услуг, наличие профессиональных групп, конкурентные и фактические преимущества в оказании помощи зависимой личности. Предложены новые практические решения в организации оказания помощи зависимым личностям. Монография предназначена для широкого круга специалистов, психологов, социологов, философов врачей, юристов, педагогов а также для широкого круга читателей интересующихся данной проблематикой.

Учебное пособие освещает вопросы реализации технологии социального проектирования. В нем раскрыты сущность и методология социального проектирования, механизмы реализации, ресурсное и информационное обеспечение, оформление проектной документации и оценка эффективности социального проекта. В ходе подготовки учебного пособия использовались материалы других учебных и методических изданий, научных исследований, официальные документы, практика реализации социальных проектов. Учебное пособие предназначено для преподавателей, студентов, магистрантов, аспирантов, руководителей и специалистов организаций социальной и культурной сферы, менеджеров социальных проектов.

Учебник "Психология одаренности" содержит основы психологических знаний по актуальным проблемам психологии одаренности. В нем подробно рассмотрены вопросы одаренности, механизмы, технологии и условия обучения и развития одаренных детей и подростков, виды и типы одаренности, онтогенез и кризисы одаренности, технологии выхода из критических ситуаций. Раскрыты проблемы личностного и эмоционального развития, формирования ценностно-смысловой сферы учащихся с признаками одаренности. В книгу включены контрольные вопросы, тестовые задания, литература. Учебник предназначен для преподавателей и студентов бакалавриата и магистратуры, обучающихся по направлениям подготовки: "Психология", "Психолого-педагогическое образование", а также "Педагогика", "Социальная работа". Учебник может быть полезен всем,

Учебно-методическое пособие содержит характеристику форм и способов профилактики наркомании в молодежной среде. Авторы уделяют внимание основным направлениям профилактики социальных девиаций в образовательных организациях, используя комплексный (философский, исторический, правовой и психологи-ческий) подход. Материалы пособия могут способствовать осуществлению проектирования образовательного и воспитательного процесса по профилактике наркомании на основании требований ФГОС (ОО, СОО, СПО и ВО).

В монографии отражены результаты научных исследований, позволяющие оценить историю, состояние и перспективы, также проблемы психологии управления в современном мире и проанализировать основные подходы к их решению. Авторы монографии анализируют особенности развития взаимоотношений в организации, рассматривают психологические аспекты лидерства и руководства, изучают проблемы, связанные с межличностными коммуникациями в коллективе, психологию индивидуальной карьеры, анализируют влияние стимулирования на персонал в организации, выделяют проблему, связанную с психологическими особенностями управления персонала в условиях цифровой трансформации, характеризуют основные черты и особенности основных управленческих культур, анализируют личностный потенциал сотрудника и его влияние на эффективность организации в целом, рассматривают конфликты в управленческой деятельности. Монография представляет интерес для представителей бизнеса, промышленности и банковской сферы, специалистов государственного и муниципального управления, преподавателей, исследователей, студентов и аспирантов.

Девушка влюбляется в тех, кто после свиданий не звонит по две недели, а потом и вовсе пропадает; трудоголик так боится не оправдать ожиданий начальства, что по десять раз перепроверяет отчеты; мать срывается на детей, не в силах сдерживать гнев. Такие разные случаи может объединять одна причина: в детстве эти люди не получили нужных им любви и поддержки. И сейчас они неосознанно воспроизводят похожие ситуации, чтобы снова пережить эмоции, которыми их «обеспечивали» самые близкие люди. Психолог Михаил Лабковский абсолютно уверен: чтобы изменить сценарий, по которому вы живете, нужно вернуться в детство и понять, почему родители так себя вели. Осознать, что мама и папа были холодны, потому что их самих недолюбили и любить они так и не научились. Агрессивны – из-за своих проблем с психикой. Критиковали, потому что сами в себя не верили, а значит, не верили и в вас. И вы тут ни при чем. Вы можете оставить все это в прошлом. Пишите свой сценарий. Сами решайте, кто вы, что за человек. Уходите от всего, что делает вас несчастными. И поможет вам в этом книга «Привет из детства».

Учебник написан в русле современных социально-философских и социально-психологических подходов к исследованию религиозно-психологических феноменов, посвящен вопросам становления и развития психологии религии как отдельной области психологического знания. Подробно рассматривается историческое развитие психологии религии, анализируется психология религии в системе психологической науки в целом, ее структура и значение для развития общего социогуманитарного знания. Адресуется специалистам в области социальной философии и социальной психологии, религиоведения, культурологии. Предназначен для студентов и преподавателей философских, психологических, культурологических, религиоведческих и других гуманитарных специальностей в качестве учебного материала.

Изменения, происходящие в современном российском обществе, нашли отражение и в смещении научных приоритетов, в частности, обращении к категории субъекта деятельности. В монографии актуализируется поиск новых закономерно-стей развития человека как личности и субъекта профессиональной деятельности. Представлены психологические основы развития инновационного потенциала личности, развития и самореализации личности как субъекта карьеры и субъекта предпринимательской деятельности в условиях реализации стратегии социально-экономического развития России. Для практических психологов, руководителей, научно-педагогических кадров, аспирантов и студентов, обучающихся по специальности 37.05.02 Психология служебной деятельности, направлению подготовки 37.03.01 Психология.

La familia es el primer espacio de protección y educación, primer contexto donde nos adaptamos y desarrollamos, es donde se garantiza la supervivencia, la protección de sus miembros mediantes acciones precisas, las que no siempre son efectivas por inexperiencias, falta de conocimientos, preparación, especialmente si se trata de personas con algún tipo de discapacidad. Dicha atención, por su integridad no escapa al enfrentamiento a los desastres naturales que cada vez son más variados, continuos y severos. Este material en sus manos, contribuirá a su preparación y permitirá una mejor actuación con su familiar discapacitado para que se recupere con mayor facilidad de las consecuencias psicológicas y materiales que les deja su enfrentamiento a los desastres de la naturaleza.

Учебное пособие "Культурно-исторический и деятельностный подход в психологии и образовании" предназначено для бакалавров и магистрантов очной и заочной формы обучения направления "Психолого-педагогическое образование" по дисциплинам: культурно-исторический и деятельностный подход в психологии и образовании, история психологии, психология развития, основы психологии и педагогики, общая психология, педагогика. В пособии систематизирован научно-обоснованный материал по психологии и педагогике. Так как материал, разбросанный по отдельным публикациям усложняет усвоение материала как системы знаний студентами. В пособии изложены теоретические и практические аспекты культурно-исторического, деятельностного, системного подходов в психологии...

В представленной работе рассматривается феномен конфликта, многосторонне и глубоко изучаемого социальными психологами на современном этапе развития науки. Известно, что названная проблема — одна из наиболее широко обсуждаемых, а само содержательное понятие "конфликт" дискуссионно, существует множество подходов к его определению, междисциплинарный подход к этому феномену, позволяет использовать разносторонние теоретические положения. В работе А.Л. Меньщиковой и А.А.Федяева рассматриваются аспекты поведения человека связанные с проблемами социально-психологического подхода к конфликтной ситуации. Содержание книги — изложение главных, самых общих принципов поведения человека в конфликтной ситуации.

Учебник "Психология управления" включает анализ последних достижений психологической науки по следующим направлениям: - психологические закономерности управленческой деятельности и реализации основных управленческих функций, - психология субъекта управления- руководителя (профессионально-важные психологические качества руководителя, его функции, стили управления, показаиели эффективности руководителя, причины профессиональной деформации и эмоционального выгорания), Учебник предназначен для студентов вузов, обучающихся по специальностям: 38.03.02- Менеджмент, 38.03.03- Управление персоналом, 38.03.04- Государственное и муниципальное управление, 39.03.02 – Социальная работа, 39.03.03- Организация работы с молодежью, 44.03.02- Психолого-педагогическое образование, 37.03.01- Психология.

В учебном пособии рассмотрены методы управления социальной сферой, территории опережающего развития, как элемент социальной политики Государства, развитие социальной сферы с учетом факторов устойчивого развития, вопросы развития цифровых технологий в социальной сфере. С целью самоподготовки читателям предлагается решение тематических тестов, деловая игра, Соответствует ФГОС ВО последнего поколения. Для студентов бакалавриата и магистратуры в рамках подготовки по направлениям 38.00.00 "Экономика и управление" и 39.00.00 "Социология и социальная работа".

Представленное учебно-методическое пособие по составлению психологических программ предназначено для подготовки студентов по направлению "Психология" (37.03.01, 37.04.01) и составлено в соответствии с учебной программой по подготовке бакалавров и магистров, согласно федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования. В пособии представлены основные условия, принципы, нормы и правила, применимые в рамках составления психологических, тренинговых и коучинговых программ. В данном учебно-методическом пособии представлены программы психологической поддержки, включающие в себя методы, направленные на гармонизацию психического функционирования человека, затрагивающие различные сферы жизни и категории людей.

Раскрывает вопросы психологии экстремальных ситуаций, а также основные темы данного учебного курса. Представлены задачи психологии экстремальных ситуаций, рассматривается общее представление о предмете и объекте исследований. Дается психологическая характеристика экстремальных ситуаций, их виды и типология. Содержит темы, необходимые для успешного освоения дисциплины, включая базовые понятия, и позволяет обучающимся подготовиться к работе с людьми, пострадавшими в экстремальной ситуации. Соответствует ФГОС СПО последнего поколения. Для студентов среднего профессионального образования, обучающихся по специальностям "Защита в чрезвычайных ситуациях", "Пожарная безопасность".

Монография посвящена актуальным проблемам анализа системы статистического учета информации о положении инвалидов, действующей политики в области обеспечения условий для успешной самореализации инвалидов. Приведены результаты статистических методов выборочного наблюдения, направленных на получение информации об основных факторах эффективной самореализации таких как потребность инвалидов в образовании, их потенциал в сфере занятости. Результаты исследования позволили разработать предложения и рекомендации, направленные на повышение доступности образования для инвалидов и расширение возможностей реализации права на труд инвалидами-выпускниками учебных заведений высшего и среднего профессионального образования г. Москвы. Материалы монографии будут полезны органам статистики совершенствования мониторинга положения инвалидов в России и реализации Концепции о правах инвалидов, организациям высшего и среднего профессионального образования для повышения качества и доступности профессионального образования, работодателям и службам занятости для расширения возможностей трудоустройства инвалидов-выпускников учебных заведений высшего и среднего профессионального образования, министерствам социального блока, государственными органами управления на разных уровнях

Настоящее пособие предназначено для студентов бакалавриата, специалитета и магистратуры целого ряда психологических и психолого-педагогических специально-стей и направлений подготовки, а также для профессиональных психологов и педагогов ряда профессиональных направлений, и, конечно, для социальных и спортивных психо-логов. В данном пособии детально рассмотрены надёжные диагностические методики, применяющиеся в спортивной области психологической, педагогической и социальной практики, осуществляемой в ходе проведения разнообразной образовательной, развива-ющей, формирующей спортивной деятельности с детьми, подростками, и в юношеском спорте. Посредством этих методик социально-психологически и психосоциально диагно-стируются и "опредмечиваются" разнообразные межличностные отношения (отношения межличностной значимости) в следующих социальных аспектах: "лич-ность ↔ личность", "личность ↔ микрогруппа", "личность ↔ малая группа", "лич-ность ↔ средняя группа", а также внутригрупповые и межгрупповые отношения, прояв-ляющиеся и выражающиеся на всех указанных уровнях общения и взаимодействия лю-дей, включая широкую область спорта. Применяя подробно рассмотренные в настоящем пособии методы и методики, эффективно осуществляют свою профессиональную деятельность различные отече-ственные специалисты, профессионально работающие с детьми, подростками и юноше-ством в большой сфере детского и юниорского спорта. Таким образом, настоящее учебное методическое пособие профессионально по-священо разнообразной социально-психологической практической диагностике, в спор-тивной сфере, различных детско-подростково-юношеских групп, коллективов и объеди-нений (спортивных кружков, спортивных секций, спортивных команд, спортивных сбор-ных команд и т.д.). В связи с обширным распространением в теории и на практике проанализирован-ных в настоящем учебном и методическом пособии вопросов, в нём приведен развёрну-тый список рекомендуемой профессиональной литературы, в глубоком контексте спор-тивной области.

Раскрыты основные понятия психологии личности, освещаются ее важнейшие проблемы, рассматриваются методы изучения личности, даются изложение и анализ основных направлений теории личности в современной зарубежной и отечественной психологии. Соответствует ФГОС ВО последнего поколения. Для студентов, обучающихся по специальности "Экономика и управление на предприятиях" и непсихологическим специальностям. Может быть полезно работникам, занятым в производстве и бизнесе.

В сборнике научных трудов опубликованы материалы международных научно - практических конференций: академиков, членов-корреспондентов и ассоциированных членов Санкт-Петербургской общественной научно-исследовательской организации "Общественная академия акмеологических наук". А также студентов ФГБОУ ВО "Санкт-Петербургский государственный университет ветеринарной медицины" под руководством членов академии. Статьи публикуются в авторской редакции.