Психология

В монографии воплощена попытка провести клинический анализ творчества писателя Л.Н. Андреева (1871-1919) с системных позиций. Суть подхода состоит в рас¬смотрении литературного наследия как целого, как системы. Путь исследова¬ния — от вычленения и изучения отдельных произведений к его структурно-функциональному анализу, от него — к анализу структуры и функций подсистем, частей, элементов, и лишь за¬тем — к синтезу системных моделей. Применение системного подхода к проблематике художественного творчества Л.Н. Андреева, с точки зрения автора книги, обусловлено характером толкования и интерпретаций целого пласта литературного наследия с позиций клинической психопатологии. Автор видел свою основную задачу в том, чтобы представить литературное наследие писателя как имеющее важное клинико-диагностическое значение и представляющее ценность и значимость для современной медицинской науки. Важно было подчеркнуть сам дух работы, ее целевую направленность, способы интерпретации и клинической иллюстрации основных произведений Л.Н. Андреева. В книгу были включены материалы, в которых нашел отражение клинический и литературный опыт автора. Монография рекомендована врачам психиатрам, психотерапевтам, клиническим психологам.

В монографии изложены результаты многолетних экспериментальных исследований и наблюдения экстремальных условий деятельности. Разработана классификация стрессогенных факторов. Описан патогенез постстрессовых изменений. Стресс рассматривается авторами как единый адаптационный процесс, преодолеваемый личностью в результате собственного осознанного совладающего (копинг) поведения. В исследовании приведены наблюдения и экспериментальные данные рассматриваемые в едином ключе развития совладающего поведения и стресс-адаптации через призму включения бессознательных и осознаваемых механизмов копинга в экстремальных условиях. Методологические основы авторов построены с учетом исследований, полученных З. Фрейдом, Г. Селье, Р. Лазарусом, и др. учеными. В работе так же имеется анализ диагностического инструментария, для исследования копинг -поведения и копинг ресурсов личности. Приведена авторская трактовка модели копинг ресурсов и копинг стратегий личности при стрессах. В целом,в монографии стресс-адаптация и копинг-поведение личности рассматриваются как единый процесс адаптации-дезадаптации личности. Разработаны способы реабилитации и реадаптации в экстремальных условиях труда. Монография может представлять интерес и как учебное пособие для понимания всего процесса адаптации личности в социуме

Основная идея проведенного в монографии научного исследования заключается в получении эмпирических доказательств о том, что аутодеструктивное поведение подростков обусловлено противоречиями самосознания и дефицитом личностной автономии, источниками которых являются неблагоприятные условия развития. В результате действия механизмов разрешения внутренних противоречий возникают психические новообразования, обладающие смысловой "заряженностью". Их коррекция обеспечит преодоление саморазрушения. При этом основной пафос коррекции – обращение к личности самого подростка. Книга будет полезна психологам, а также студентам, изучающим психологические дисциплины, преподавателям и научным работникам в области психологии и другим специалистам

Монография адресована преподавателям, докторантам, аспирантам, магистрантам, бакалаврам, студентам, широкой общественности, интересующимся проблемами использования арт-терапевтических возможностей в реабилитационной деятельности с детьми-инвалидами в любых формах, видах аудиторной, внеаудиторной образовательно-воспитательной деятельности. В монографическом исследовании раскрыты фундаментальные теоретико-методологические основы технологичной организации личностно-ориентированного посильно-целесообразного освоения детьми-инвалидами исторических, современных, потенциально-перспективных систем арт-терапевтической деятельности средствами музыкального искусства и художественного творчества в эпоху информационных технологий постиндустриального со-развития государства, социума и каждой отдельной личности.

Теоретики спорта считают, что необходимо разрабатывать фундаментальные проблемы спорта – педагогику, физиологию, методику спортивной тренировки, биомеханику, биохимию и др. науки. Однако важное значение имеют практические прикладные аспекты современного спорта, а именно проблемы общей психологической подготовки, психологические свойства спортсменов, которые помогают достигать высокие результаты, специальная психологическая подготовка, особенно к ответственным соревнованиям, психологическое сопровождение спортсменов, начиная с детско-юношеской школы до уровня мастеров спорта международного класса. Работа предназначена для бакалавров, магистрантов, аспирантов психологических и физкультурных факультетов университетов.

Освещаются вопросы психологии сервиса, туризма и социально-культурной деятельности. Изложены психологические особенности продаж туристского продукта, обслуживания туристов в офисе, особенности делового этикета, психологии имиджа, конфликта, подготовки и проведения экскурсий. Особое внимание уделяется коммуникативной культуре работников средств размещения. Анализируются вопросы психологии карьерного успеха сотрудников гостиниц и ресторанов. Каждая глава содержит тесты для самоконтроля. В конце даются ключи к тестам, глоссарий и рекомендуемая литература. Соответствует действующему Федеральному государственному образовательному стандарту высшего образования нового поколения. Для студентов бакалавриат, обучающихся по направлениям подготовки "Туризм" и "Гостиничное дело", преподавателей, психологов, экскурсоводов, работников туристских фирм, гостиниц и ресторанов.

В работе исследуются мотивация, а также психика, личность и психологическая интеграция индивида, группы и общества. Рассматриваются такие факторы мотивации как притязания, социальный контроль, самореализация и групповая эмоциональная идентификация. Кратко раскрываются социально-психологические причины, по которым коммунизм оказался утопией. Книга может служить учебным пособием для вузов по специальностям "Психология", "Философия". Для студентов, аспирантов, преподавателей вузов и всех интересующихся проблемами мотивации и личности.

В учебном пособии рассматривается проблема противодействия терроризму и экстремизму с точки зрения социально-философского анализа. Автор подробно рассматривает причины терроризма и экстремизма, изучает ведущие функции, а также ключевые аспекты профилактики экстремизма в среде молодежи, основные направления противодействия терроризму. С целью наглядного применения для выявления и профилактики наиболее уязвимых лиц, склонных к агрессии, насилию, конфликтности, в приложениях приведены психологические методики. Для специалистов, занимающихся изучением проблемы терроризма и экстремизма, а также для студентов гуманитарных специальностей.

В основу учебного пособия положен филологический анализ яркого произведения современной немецкой литературы – повести Э. Кестнера "Летающий класс". В первой литературоведческой части, составляющей теоретическую базу для формирования у читателей представлений об идеальной форме взаимоотношений между учителем и учеником, последовательно анализируются структура повести, ее главные герои, авторская позиция, дается характеристика языка и предлагаются лексические тренинги. Э. Кестнер по праву считается классиком детской литературы. Его произведения обладают неисчерпаемым потенциалом с точки зрения педагогики. Во второй части учебного пособия, в первую очередь, для студентов педагогических вузов, проходящих психолого-педагогическую практику в школе, на основе повести демонстрируются основные этапы процесса формирования ценностных ориентиров со стороны педагога, разрабатываются проекты внеурочных мероприятий, предусмотренных программой практики. С методологической точки зрения основной упор делается на комплексный деятельностно-компетентностный подход. Каждая часть пособия завершается практическими заданиями и вопросами, посвященными отработке полученных навыков, что делает его полезным для всех читателей, интересующихся немецкой литературой и проблемой воспитания самостоятельной творческой личности.

Книга посвящена проблеме формирования психологически комфортной и безопасной образовательной среды. В ней отражены материалы лекций по соответствующему курсу, вопросы для обсуждения и задания для выполнения на практических занятиях по каждой теме, задания для самостоятельной работы обучающихся. Учебное пособие адресовано преподавателям вузов, студентам, изучающим данный курс, школьным педагогам, слушателям, проходящих курсы повышения квалификации по одноименной тематике.

В монографии представлены результаты теоретического анализа феномена профессионального выгорания, описаны модели, условия проявления, последствия синдрома, место в системе других, обладающих общими признаками психических явлений. Представлены результаты эмпирического исследования, показывающие специфику условий проявления профессионального выгорания у педагогов общеобразовательных организаций. Обоснован методологический подход к решению проблемы превенции и преодоления синдрома у данной профессиональной группы. Разработана технологическая карта, объединяющая единым замыслом представленные в монографии методические материалы и отобранную в результате экспертной работы дополнительную учебную и методическую литературу.

Добровольческие практики являются эффективным механизмом формирования первичных компетенций и профориентации. Люди, имеющие опыт реализации волонтерских проектов и мероприятий, являются востребованным кадровым резервом для организаций и учреждений. Для молодого поколения добровольчество является важным способом получения новых знаний, развития навыков общественной деятельности, формирования нравственных ценностей, активной гражданской позиции.Книга предназначена для студентов, аспирантов, преподавателей, научных сотрудников, всех, кто интересуется проблемами развития добровольчества и волонтерства.

В работе рассмат¬риваются взаимоотношения религиозного терроризма и экстремальной психологии как источников стрессогенных факторов, определяющих формирование террористического сознания адептов различных религий мира. Результаты исследования прошли апробацию в ходе проведения антитеррористической операции Российской Федерации на территории Сирийской Арабской Республики в 2015-2018 годах и в ходе Специальной военной операции по денацификации Украины в 2022-2024 гг. Научный труд представляет интерес для практикующих специалистов, а также для профессорско-преподавательского состава, научных работников, докторантов, аспирантов и обучающихся, интересующихся проблематикой обеспечения психологического здоровья граждан, пострадавших в ходе террористической деятельности.

В учебном пособии представлены концепции, позиции и взгляды отечественных психологов по проблеме психологии личности. Для преподавателей, аспирантов, студентов высших и средних профессиональных образовательных учреждений, для специалистов, занимающихся проблемами психологии личности.

Монография посвящена "Университетам третьего возраста" как одной из актуальных форм в социальной работе с пожилыми людьми, направленной на сохранение активности и полноценной жизни людей, завершивших свою трудовую деятельность, но сохранивших интерес к саморазвитию и самопознанию.

В сборнике научных трудов опубликованы материалы международных научно - практических конференций: академиков, членов-корреспондентов и ассоциированных членов Санкт-Петербургской общественной научно-исследовательской организации "Общественная академия акмеологических наук". Статьи публикуются в авторской редакции. Для ученых, преподавателей, педагогов-практиков, студентов, слушателей профессионально-образовательных организаций и любому читателю, интересующемуся личностно-профессиональным развитием.

Учебное пособие "Работа с подростками и молодежью в трудной жизненной ситуации" содержит информацию о многолетнем международном и отечественном опыте исследования и решения проблем молодых россиян.

Учебник "Организационная психология" содержит материалы актуальных проблем организационной психологии. Авторы излагают основные психологические подходы к психологическим феноменам в организации. Рассматривается исторический путь становления организационной психологии, анализируется статус научных направлений, методология и карегориально-понятийный аппарат. Также в учебнике отражены современные взгляды на проблемы личности в организации, групп, мотивации сотрудников, имидж организации, феномены организационных изменений, обучения, развития, преодоления девиаций персонала. Представлены новые взгляды на проблему межкультурного общения, ценностных моделей в кросс-культурном аспекте. Практические задания и упражнения, предлагаемые авторами, могут быть полезны читателям для углубления представлений об организационной реальности и специфике проведения диагностики организации. Учебник адресован студентам, бакалаврам, магистрантам и преподавателям психологических факультетов, а также для всех интересующихся психологическими проблемами организаций.

Учебник "Организационная психология" содержит материалы актуальных проблем организационной психологии. Авторы излагают основные психологические подходы к психологическим феноменам в организации. Рассматривается исторический путь становления организационной психологии, анализируется статус научных направлений, методология и категориально-понятийный аппарат. Также в учебнике отражены современные взгляды на проблемы личности в организации, групп, мотивации сотрудников, имидж организации, феномены организационных изменений, обучения, развития, преодоления девиаций персонала. Представлены новые взгляды на проблему межкультурного общения, ценностных моделей в кросс-культурном аспекте. Практические задания и упражнения, предлагаемые авторами, могут быть полезны читателям для углубления представлений об организационной реальности и специфике проведения диагностики организации. Учебник адресован студентам, бакалаврам, магистрантам и преподавателям психологических факультетов, а также для всех интересующихся психологическими проблемами организаций.

В учебном пособии приведены актуальные подробные сведения о расстройстве, получившем в современном обществе, особенно в молодежной среде, характер эпидемического распространения, – интернет-зависимости. Акцент в пособии сделан на классификации и диагностике, эпидемиологии, месте интернет-зависимости среди других нехимических аддикций, ее коморбидности с другими психическими и поведенческими расстройствами, нейробиологии и генетике, связи с агрессией и аутоагрессией, подходам к терапии и коррекции. Приведенные данные о предиспозиции могут способствовать формированию программ превенции. В пособии приводятся результаты как современных мировых исследований, так и собственных экспериментальных и клинических данных авторов. Значительный объем информации впервые переведен на русский язык. В приложении приводятся разборы двух клинических случаев интернет-зависимости, а также даются современные психометрические тесты для ее диагностики. Учебное пособие предназначено для использования в образовательных учреждениях, реализующих основные профессиональные образовательные программы высшего образования, а также подготовки кадров высшей квалификации в клинической ординатуре по специальностям "Психиатрия", "Психиатрия-наркология", "Судебно-психиатрическая экспертиза" и в аспирантуре по профилям подготовки "Психиатрия" и "Наркология". Пособие представляет интерес для студентов и аспирантов, обучающимся по специальностям "Клиническая психология" и "Социальная психология". Авторы надеются, что данная книга будет интересна также практикующим психиатрам, психиатрам-наркологам, психотерапевтам и клиническим психологам, а также всем тем, кто интересуется проблемой зависимостей и зависимого поведения.