Органы опеки

Пособие содержит полное и систематическое изложение материала, входящего в учебную программу курса «Опека и попечительство», контрольные вопросы, описание практических ситуаций и задания, которые помогут студентам проверить изученный материал. Предназначено для студентов дневной и заочной форм обучения, получающих высшее образование по направлению подготовки «Социальная работа», преподавателей социально-гуманитарных дисциплин, а также для всех, кого интересуют проблемы и технологии социальной работы при организации опеки и попечительства.

В сборнике представлены материалы VIII Международной научно-практической конференции. Конференция посвящена 85-летию со дня рождения выдающегося педагога, основоположника педагогической поддержки О. С. Газмана и памяти учителя «Большой Перемены» А. Б. Дымова. Идеи, высказанные О. С. Газманом более сорока лет назад, предстают в размышлении участников конференции как новаторская философско-педагогическая концепция, в которой основными являются такие категории, как свободоспособность, само-образование личности, педагогическая поддержка. Особый акцент сделан на расширении поля применения педагогической поддержки. Часть материалов представляет собой анализ ситуации неопределенности, возникшей в связи с пандемией, и способы педагогической поддержки детей и взрослых в этот период. Материалы сборника будут интересны специалистам, заинтересованным в преодолении проблем сиротства, развитии и распространении социально-педагогических технологий, эффективных в решении комплексных образовательных задач, в устойчивом развитии сферы образования и социальной поддержки людей в трудной жизненной ситуации.

Пособие предназначено для студентов дневной и заочной форм обучения, получающих высшее образование по направлению подготовки «Социальная работа», и преподавателей социально-гуманитарных дисциплин, но может быть использовано всеми, кого интересуют проблемы теории и практики социальной работы. Cодержит полное и систематическое изложение материала, входящего в учебную программу курса «Теория социальной работы», а также материалы по курсу «Технологии социальной работы», контрольные вопросы, практические ситуации и задания, которые помогут студентам проверить свои знания.

Педагогика поддержки обращена к развитию уникальности ребёнка, к закреплению его авторского отношения к жизни, к поддержке его самостоятельности и взросления. На её основе ищут способы преодоления тех проблем, которые мешают ребёнку сохранить своё человеческое достоинство или самостоятельно достигать желаемых результатов в учёбе и жизни. В работе многих талантливых педагогов всегда незримо присутствует эта составляющая: чьи ориентиры существенно другие, чем у обучения и воспитания. Но так ведь и движется история открытий в образовании. То, что совершалось выдающимися учителями в меру их личной интуиции, энергии, самоотверженности, вдохновения – получает более прочную и общедоступную основу за счёт ясных способов понимания ситуаций, новых методов и тактик взаимодействия с детьми, смены организационных правил и перемены в общественных ожиданиях. Такова тема этой книги: она о том, что происходило в образовании всегда – и о том, как это вечное начало педагогики может приобретать большую ясность, доступность, результативность, признание. В первой книге рассказывается о месте педагогики поддержки в профессиональной жизни учителя и о четырёх её ключевых тактиках: поддержки, помощи, содействия, взаимодействия.

Педагогика поддержки обращена к развитию уникальности ребёнка, к закреплению его авторского отношения к жизни, к поддержке его самостоятельности и взросления. На её основе ищут способы преодоления тех проблем, которые мешают ребёнку сохранить своё человеческое достоинство или самостоятельно достигать желаемых результатов в учёбе и жизни. В работе многих талантливых педагогов всегда незримо присутствовала эта составляющая: существенно другая, чем обучение и воспитание. Но так ведь и движется история открытий в образовании. То, что совершалось выдающимися учителями в меру их личной интуиции, энергии, самоотверженности, вдохновения – получает более прочную и общедоступную основу за счёт ясных средств понимания ситуаций, новых методов и тактик взаимодействия с детьми, смены организационных правил и перемен в общественных ожиданиях. Во второй книге подробно представлены конкретные модели организации профессиональной работы в духе педагогики поддержки: в школе, в дополнительном образовании, в помощи выпускникам детских домов, в ходе повышения квалификации.

Отец, одинокий вдовец сталкивается с невероятными вызовами в современном мире, где родительская роль часто отводится исключительно матерям. Вместе с двумя детьми – Максимом и Майей – он пытается жить семьей в системе, которая неподготовлена принять его как равноправного родителя. В их жизни присутствуют сложности, психические расстройства, наблюдение со стороны опеки и предательство самых родных людей. В новой книге автор поднимает актуальные вопросы справедливости, родительской ответственности и преодоления жизненных преград. Проникновенная и эмоциональная история о силе любви к детям. Отец-одиночка, Игорь, сталкивается с внутренними и внешними проблемами, вынужден бороться с системой, чтобы обеспечить своим детям лучшую жизнь. Глубоко эмоциональная книга обещает оставить глубокий след на сердцах читателей и поставить их перед вопросами о том, что на самом деле быть родителем и как преодолеть трудности, когда семья находиться под постоянным наблюдением опеки.

Отец, одинокий вдовец сталкивается с невероятными вызовами в современном мире, где родительская роль часто отводится исключительно матерям. Вместе с двумя детьми – Максимом и Майей – он пытается жить семьей в системе, которая неподготовлена принять его как равноправного родителя. В их жизни присутствуют сложности, психические расстройства, наблюдение со стороны опеки и предательство самых родных людей. В новой книге автор поднимает актуальные вопросы справедливости, родительской ответственности и преодоления жизненных преград. Проникновенная и эмоциональная история о силе любви к детям.Отец-одиночка, Игорь, сталкивается с внутренними и внешними проблемами, вынужден бороться с системой, чтобы обеспечить своим детям лучшую жизнь. Глубоко эмоциональная книга обещает оставить глубокий след на сердцах читателей и поставить их перед вопросами о том, что на самом деле быть родителем и как преодолеть трудности, когда семья находиться под постоянным наблюдением опеки.

В сборнике представлены материалы V Международной научно-практической конференции. Ключевые точки содержания – педагогическая поддержка и социальное партнерство. В данной тематике рассматриваются вопросы, связанные с синергией традиционного и инновационного в образовании, форм и способов распространения инноваций, включение философии и практики педподдержки в подготовку и переподготовку специалистов, работающих с сиротами. Особый акцент сделан на развитии субъектности как ребенка, так и педагога, специалиста. Издание содержит материалы исследований ученых и обобщение оригинального опыта педагогов-практиков – участников конференции. Сборник адресован ученым, педагогам, родителям, работникам системы дополнительного образования, управленцам и специалистам органов опеки и попечительства, всем, кто заинтересован в создании образовательной среды, поддерживающей развитие самостоятельности приемных детей, воспитанников и выпускников сиротских учреждений, детей и подростков.

В сборнике представлены материалы VI Международной научно-практической конференции. Рассматриваются вызовы, которые бросает образованию 21 век, поднимаются философские, социологические, педагогические вопросы, связанные с принятием этих вызовов. Особый акцент сделан на образовании детей и подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации (сирот и оставшихся без попечения родителей, детей с ОВЗ), и группы дошкольников. Значительная часть материалов посвящена вопросам профессионального развития педагога; как одно из эффективных условий выделено наставничество. Часть материалов представляет собой анализ инновационной практики, который обогащает педагогическую теорию, связанную с идеями педагогической поддержки. Сборник адресован ученым, педагогам, родителям, работникам системы дополнительного образования, управленцам и специалистам органов опеки и попечительства, всем, кто заинтересован в создании образовательной среды, способствующей развитию субъектности ребенка.

В сборнике представлены материалы VII Международной научно-практической конференции. Рассмотрены вопросы педагогической поддержки детей и подростков -сирот и оставшихся без попечения родителей, детей с ОВЗ и других, находящихся в трудной жизненной ситуации. Преимущественно выделены задачи в области образования и социокультурной реабилитации, а также рассмотрены способы их решения в инновационной педагогической практике. Существенное внимание уделено теоретическим вопросам педподдержки как технологии, целью которой является развитии самости (индивидуальности) человека, способного к самоорганизации, необходимой для решения непростых жизненных ситуаций. В сборнике представлены материалы педагогов-практиков, психологов, социальных работников с описанием конкретных успешных прецедентов помощи детям и подросткам; особую ценность представляют те, в которых анализируется собственная деятельность по осуществлению педподдержки. Сборник адресован ученым, педагогам, родителям, работникам системы основного, дополнительного и неформального образования, управленцам и специалистам органов опеки и попечительства – всем, кто заинтересован в создании инклюзивной образовательной среды, способствующей развитию субъектности ребенка как основы его самостоятельности.

Название книги говорит само за себя. Тема опеки, усыновления сирот из Детских Домов интересна сегодня многим. Возможно, эта книга убедит кого-то взять ребёнка из детдома, а кого-то переубедит... Книга о личном опыте принятия ребёнка в семью, о трудностях и радостях, связанных с этим. Целевой аудиторией книги являются все люди, кому небезразлична судьба детей, особенно рекомендовала бы молодым пенсионерам, обдумывающим, как жить дальше, чем заняться на пенсии, где зарабатывать.