Научная литература по психологии

Представлено эмпирико-экспериментальное исследование психологической помощи и развития личности в аутоординационном подходе В. А. Янышевой: аутоординационная психология и психотерапия психики человека естественно-психическим методом. Монография предназначена для студентов бакалавриата, специалитета, магистратуры, аспирантуры, профессиональной переподготовки и повышения квалификации всех психологических специальностей и направлений подготовки; профессионалов-психологов, – психологов-консультантов, психологов-психотерапевтов, психологов-психодиагностов, преподавателей практикоориентированных психологических дисциплин, научных сотрудников-психологов, возрастных психологов, клинических психологов, а также социальных, служебных, военных, управленческих, транспортных, спортивных, пенитенциарных, экстремальных психологов и других специалистов – практических психологов, производящих немедицинскую психотерапию.

В книге рассматриваются вопросы формирования жизненных ценностей личности, смысла жизни и деятельности в процессе нормативного психологического возрастного становления человека; анализируются такие параметры данной психологической проблематики, как осмысленность жизни и кризисы в развитии личности; значение возрастных нормативных экзистенциальных кризисов в развитии личности; индивидуальные кризисы и типология критических ситуаций жизнедеятельности; развитие личности и жизненный путь; основные методологические подходы к исследованию экзистенциальных кризисов и проблем смысла жизни; экзистенциальные кризисы, сопровождающие жизненный путь человека; психологическая сущность и содержание экзистенциального кризиса личности; возрастной аспект психологической работы с экзистенциальными проблемами в онтогенезе и т.п. Для студентов, аспирантов, слушателей курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации всех психологических специальностей и направлений подготовки; профессионалов-психологов.

Рассмотрены история и современное состояние психологических исследований суицидальной личности, проанализированы основные подходы, теории и концепции изучения личности, характеризующейся суицидальным поведением, в отечественной и зарубежной психологии. Описано клинико-психологическое эмпирическое исследование психологической возрастной специфики личности и поведения суицидентов юношеского, молодого и зрелого возрастов в сравнении с лицами этих же возрастов, не совершавшими законченных суицидальных попыток.

Культура и цивилизация изменили образ маргинала. Раньше, когда человеку строго указывали его место в обществе, тех, кто выходил за рамки закрепленной за ним социальной роли, называли негодящими. Сейчас настало время неприкаянных. Ими не командуют, но, будучи вытолкнуты в «свободное пространство личности» как «колодники в степь», люди, во-первых, многого не могут, а, во-вторых, далеко не всегда в состоянии осознать и осмыслить, что им, собственно говоря, нужно. В своей массе люди еще не овладели даже элементарными навыками социального отчуждения и зачастую застревают на обочине, утрачивая волю к жизни. Мы надеемся, что наш профессиональный опыт пригодится тем, кто работает с неудачниками. Не исключено, что и представителям других профессий, которые участвуют в судьбе социально неприспособленных людей, наша книга будет если не очень полезна, то хотя бы интересна.

В монографии рассматриваются возможности психологического сопровождения в контексте интеграции научных концепций и практических методов оказания профессиональной психологической помощи с целью повышения качества жизнедеятельности людей в современном мире.

В монографии представлен анализ эпизодов кинофильмов, в которых показаны ситуации лукизма (дискриминации по внешнему облику). Приведены цитаты из 206 кинолент, выпущенных в странах Южной и Северной Америки, Европы, Азии, а также в России и на постсоветском пространстве начиная с 1947 по 2023 г. Логика содержания монографии выстроена в соответствии с авторской классификацией фильмов, демонстрирующих лукизм. В тексте приводятся как цитаты киногероев, так и описания невербального поведения персонажей, особенности фона киносцен. Рассматриваются такие виды лукизма, как дискриминация красивых/некрасивых, дискриминация людей с лишним весом, а также дискриминация людей с ростом выше или ниже общепринятых норм. Показаны как культурные особенности демонстрации лукизма и отношение к нему, так и результат процессов глобализации. Книга предназначена для научных работников, преподавателей, аспирантов, студентов. Результаты приведенного анализа могут быть использованы в деятельности специалистов (психологов, педагогов, конфликтологов), занимающихся регуляцией межличностных конфликтов, в основе которых лежит лукизм, а представленные примеры кинолент могут быть использованы в рамках кинотренинга для проработки проблем буллинга и лукизма.

В этой лекции А.И. Фет пытается объяснить, что значит «социализм». Не его формальное определение, а то, какие именно явления претендуют называться социализмом в наши дни, что вкладывали в это понятие его первые энтузиасты и есть ли в социалистических учениях что-либо ценное для будущего человечества.

Эту лекцию А.И. Фет посвятил социальным доктринам. Вы сможете узнать главные идеи либерализма, консерватизма, социализма и революционизма. Что для каждого из этих политических учений означают общество, государство, человек. Положительные и отрицательные стороны каждой из доктрин, наиболее яркие представители и классики вышеуказанных общественно-политических течений. Содержание лекции: 1. Либерализм 2. Консерватизм 3. Социализм 4. Революционизм

В основе учебного пособия лежит идея рассмотрения вопросов психологии воспитания в контексте профилактики девиантного поведения молодежи. В органическом единстве прослежено влияние акторов воспитательного процесса (семьи, школы) на аспекты воспитательного взаимодействия, обозначены психологические технологии в воспитательной работе и профилактике девиантного поведения. Отдельное внимание посвящено социальной психологии подросткового буллинга и профилактике идей религиозного экстремизма в подростковой среде. Авторы уделяют внимание агрессии и дисгармоничности характера подростков, рассматривают воспитательный потенциал позитивных психологических интервенций. Вопросы профилактики, рассмотренные авторами в разных контекстах, позволяют сформировать адекватные стратегии поведения субъектов воспитательной деятельности, раскрывают позитивные формы взаимодействия с проблемным подростком, ориентируют родителей и педагогов на наставление подростка на просоциальный путь поведения. Учебное пособие будет интересно студентам, теоретикам и практикам в сфере психолого-педагогического образования, родителям и педагогам образовательных учреждений.