Учебное поведение студентов российских вузов: от мотивационного комплекса к индивидуальной траектории обучения в цифровой среде. (Бакалавриат, Магистратура). Монография.

Монография предлагает междисциплинарное исследование учебного поведения студентов в условиях цифровой трансформации. На основе синтеза педагогики, психологии и менеджмента проанализированы механизмы учебной мотивации. Эмпирически выявлены структурные дисбалансы в мотивационных профилях студентов с разной успеваемостью. Центральное место занимает проблема поддержки талантливых учащихся: уточнено это понятие, разработаны критерии оценки. Научную новизну представляет "парадокс мотивационно-личностного несоответствия", указывающий на риски для воспроизводства научных кадров. На основе масштабного исследования сформулирован пакет практических рекомендаций для трансформации образовательной среды и поддержки талантливой молодежи в вузах.