Книги автора: Жанна Антонова

События по сюжету происходят в России 19 в. Безымянная деревня, городская местность, дикий, полный волчьих оборотней лес. Серая сука – собачий оборотень, воспитывающая подкидышей оборотней волкодава Мотю и пуделя с разорванной губой по кличке Губастый. Вася – собачий оборотень - проповедник добра, предпочитающий больше времени находиться в человеческом теле. Искал в городе работу для себя и семейства Серой, помогал пристраивать беспризорных щенков оборотней. Вася воспитывал приемную дочь Куколку. Хотя та была из вражеской стаи волчьих оборотней. Волкодав Мотя влюбляется в человеческую девку Марвуху. Самый яростный и смертельный конфликт в этой истории завязывается с момента похищения волками Куколки. Ярко, эмоционально автору удалось передать диалоги, самобытные характеры персонажей. Читатель по ходу чтения улыбается и плачет. Повествование стилизовано колоритным густым слогом деревенского просторечия из прошлого, имеются эротическая сцена и описания смерти и кровавого боя.

Рассказ в жанре фэнтези. Авторская подача вначале в ироничном тоне, потом фантасмагория меняется по сюжету, уводя  в трагедию. С первых фраз увлекает интрига с невидимым врагом, избивающим героиню на пороге квартиры. Маринка не понимает, кто обидчик, потому что он невидимый, а ссадины и синяки на её теле реальны. Вначале рассказ ведётся от первого лица героини. Затем автор меняет режим повествования, и читатель наблюдает как бы со стороны. Сын Маринки рассказывает про себя сам.  Автор поднимает этические вопросы о воспитании. Предлагая читателю поразмыслить, а кто невидимый на самом деле в рассказе? Ангел или для матери сын? Предлагает порассуждать, как часто взрослые не замечают проблемы детей, не вникают в их внутренние переживания.

Двухлетнюю девочку находит в пустыне женщина- змея. Ребенок закутанный от жары погиб бы без помощи, оказавшись в палатке с мертвыми родителями- скитальцами по пустыне. Авада воспитывается в пещере с сестрами змейками. Женщина – змея заботится о девочке найдёныше. Сюжет напоминает Маугли. Повзрослевшая девушка вначале сбегает от змеиного семейства. Потом Авада, в отличии от Маугли, возвращается в пещеру и не стремится к людям. Выращенная монстром, она сама вскоре превращается в монстра. Запросто может убить и жестоко обмануть. Но, остаётся беззаветно преданной маме- змее и сёстрам змейкам. Рассказ иносказательно имеет отсылку к этическим вопросам воспитания. Автор приглашает читателей поразмышлять о важности среды, в какой развивается и воспитывается ребёнок. Как так получается, что из человека может вырасти монстр по складу мышления? И наоборот, при должном уходе, правильном воспитании и образовании развиваются полноценные личности.

Эта история о жизни и взрослении подростков, случайно попавших в тайную организацию на планету Светлой горы. О становлении их характеров и развитии личности. Вселенское сообщество уверенно, что это безопасная и лучшая планета для космического детского туризма. Но всё не так, как кажется. Земных детей захватили духи планеты. И целенаправленно обучали «ртутной магии». Готовили себе преемников. На фоне опасности и тоски по дому, подростки находят друзей и впоследствии любовь. Временной отрезок событий охватывает четыре года. Главный герой из двенадцатилетнего вихлястого Смайлика превращается в шестнадцатилетнего красавца. Автор придумал своеобразный сленг общения юных между собой. Это вносит в повествование свой неповторимый колорит. Диалоги поданы с вкраплением юмора. Иногда трагичность подтекста реплик героев подчёркивает нарастающий психологизм. Эта история будет интересна и взрослым, и юным.

В пионерском лагере Ремезова Рита скучает по бабушке. Ждёт родительский день, когда в выходные взрослые могут навестить детей. Но директор сообщает, что к Рите никто не приедет. Девочка расстроена. Взрослые не умеют найти слова утешения и вникнуть в переживания подопечных. Рита погружается в свои мечты и фантазии. Автор до самого финала не объясняет читателю, на самом ли деле «Запределье» существует, или таким образом Рита разукрашивает одиночество в лагере. Читателю предлагаются различные варианты интерпретации прочитанного. Что это было: быль или небыль?

В этой фантастической истории безымянный герой, похищенный в детстве, живёт в стеклянной банке. Узник у инопланетных существ. У них специфическая внешность и они в разы крупнее человеческих размеров. Лаборантка Лоли постоянно находится со своим подопечным. Ухаживает за ним, кормит, моет, переодевает. Он влюбляется в неё и насильственное заточение видит в радужном свете своих чувств. Своеобразный «Стокгольмский синдром». Автор ведёт повествование от лица безымянного героя. Так читатель сильнее погружается в его мир эмоций и чувств.

Автор Антонова Жанна поместила суть фабулы в концентрированную оболочку из стихов. В отличии от прозы, повествование течет более метафорично, кодируя подтекст. Намекая и дразня, заставляет читателя предугадывать, что будет с героями. Амплуа героев вначале событий совершенно узнаваемы. Но, как в хорошем детективе, не все так, как кажется. Подразумевается многослойность смыслов. Не занудная философия в диалогах с подвигает читателя к размышлениям. Автор предлагает им самим поучаствовать в переживаниях героев. Или в комической форме или в потоке сознания главного персонажа Бриза. События развиваются мгновенно, плотность сюжета не уступает голливудским фильмам. Послевкусие остается шлейфом от дорогих духов.

Сказки от бабки Стеши. Для взрослых с детскою душой и для детей "прозренного" возраста.

Нередко дети, исполняя стихи, раскачиваются в такт ритма произведения, интуитивно улавливая тональность и настроение стихотворения. В детстве часто, даже не понимая смысл некоторых слов, эмоциональная жадность берет верх над осознанием происходящего. Понятно, что ребенок не будет слушать речь, если она его не трогает. И наоборот, правильный ритм слога может задержать внимание и заинтересовать. Поэтому свою сказку я написала в стихотворной форме. Избегая речевой витиеватости. Повествование происходит от лица одинокой елочки. Я старалась представить ее восприятие своего ограниченного пространства. Наделить свою главную героиню характером. Вложить в ее суждения образы, которые , по-моему, могли бы возникнуть из места обитания и созерцания. Хотелось попробовать обыграть чувства юного деревца, которому одиноко в лесу. Донести до детей идею взаимосвязи всего живого на земле и хрупкой всеобщей незащищенности.