Он сделал домашку, пока вы ставили чайник. Сочинение написано не его словами. Или пришло сообщение от учителя: «есть основания полагать, что работа выполнена несамостоятельно». И реакции нет. Запретить не выйдет — доступ есть у всех и с любого устройства. Махнуть рукой страшно. Есть третий путь, и он проще, чем кажется. Разница не в инструменте, а в том, какой вопрос ему задают. «Сделай за меня» и «объясни мне» — два разных действия с одним и тем же чатом, и ваш ребёнок этой разницы, скорее всего, просто не видит. Ему её не показали. В книге нет прогнозов про будущее образования, обвинений в ваш адрес, способов слежки и обещаний хороших оценок. Есть разбор того, что этот инструмент делает с учёбой, где он помогает, где вредит — и как договориться с ребёнком без конфликтов с ним. Отдельные главы: сочинения, экзамены, языки, детекторы ИИ и ложные обвинения в школе, разговор по возрастам. Одно обещание: ребёнок учится с нейросетью, а не списывает у неё.

Нейросети для учёбы. Как сделать так, чтобы ребёнок учился с ИИ, а не списывал у него.