Книги автора: Наталья Николаевна Седова

Как известно, главная ценность издательства — его авторы. Нам очень повезло, мы работаем с одними из лучших авторов — замечательными преподавателями российских вузов и колледжей, выдающимися учеными, талантливыми лекторами, успешными организаторами, неутомимыми энтузиастами и настоящими мастерами своего дела, каждый из которых заслуживает почетного во все времена звания — Учитель. Их профессиональный и творческий путь непрост и требует ежедневного труда и полной самоотдачи, но тем он ценен, поучителен и увлекателен. О нем нужно говорить и писать, он вдохновляет на новые открытия, творческие взлеты и победы, служит примером молодым поколениям, от которых зависит будущее России, и эта книга — о нем. В издании собраны истории из жизни и педагогической практики авторов учебников и учебных пособий, их интересные рассказы о работе над книгами и статьями, глубокие размышления о нелегком писательском труде и эволюции учебной книги, а также личные секреты работы. В сборник вошли 45 очерков, в каждом из которых — биография автора, ответы на главные для него жизненные и творческие вопросы и блиц-опрос из 5 пунктов. В каждом очерке — сильный характер, широта взглядов автора, самобытность суждений и яркий незабываемый образ мыслителя нашего времени. Для начинающих писателей, студентов, аспирантов, преподавателей, молодых ученых — всех, кто мечтает стать ученым, педагогом, автором, найти своего издателя, благодарного читателя и преданного ученика.

Предназначен для углубленного изучения курса философии в медицинских вузах. Содержит теоретическую и практическую части. Практическая часть включает в себя семь этапов, каждый из которых предполагает закрепление материала учебника, лекций и семинарских занятий. Задания практикума ориентированы на выработку у студентов навыков самостоятельного мышления и умения применять теоретические знания по философии при освоении программ профильных дисциплин. Соответствует ФГОС ВО последнего поколения. Для студентов бакалавриата и специалитета, обучающихся по направлению и специальностям группы "Медицина".

В монографии впервые предложена модель прогрессивной системы оказания имплантологической помощи стоматологическим пациентам на региональном уровне по кластерному типу, доказана эффективность разработки такой модели путем двухсторонней комплементации клинических и социологических данных, даны рекомендации по профилактике этических рисков в данной области. Разработан социальный портрет потребителя услуг дентальной имплантологии и профессиональный портрет врача стоматолога-импантолога. Создана модель регионального клинического центра дентальной имплантологии с завершенным циклом предоставления стоматологической услуги, которая может рассматриваться как один из вариантов институализации дентальной имплантологии на региональном уровне. Монография адресована всем, кто, как профессионал или как пациент, интересуется дентальной имплантологией.

В монографии впервые предложена модель прогрессивной системы оказания имплантологической помощи стоматологическим пациентам на региональном уровне по кластерному типу, доказана эффективность разработки такой модели путем двухсторонней комплементации клинических и социологических данных, даны рекомендации по профилактике этических рисков в данной области. Разработан социальный портрет потребителя услуг дентальной имплантологии и профессиональный портрет врача стоматолога-импантолога. Создана модель регионального клинического центра дентальной имплантологии с завершенным циклом предоставления стоматологической услуги, которая может рассматриваться как один из вариантов институализации дентальной имплантологии на региональном уровне. Монография адресована всем, кто, как профессионал или как пациент, интересуется дентальной имплантологией.

Материал учебника отражает основные вопросы курса "Биоэтика", рассматриваемые в учебных программах разных отечественных вузов, и основан на опыте обсуждения этих программ в УМК по гуманитарным дисциплинам УМО Минздрава России и в редакции федерального научно-практического журнала "Биоэтика". Автор, являясь участником Международного форума преподавателей биоэтики ЮНЕСКО, привлекает богатый материал зарубежной образовательной практики в области биоэтики. Учебник содержит понятийные конструкты, исторические обзоры, рассмотрение примеров по методу кейс-стади, собственные размышления автора, а также задания для закрепления материала, вопросы для самопроверки и список рекомендованной литературы. Соответствует ФГОС ВО последнего поколения. Для студентов и аспирантов медицинских вузов, а также слушателей системы последипломного образования врачей.

Содержит краткий теоретический материал, вопросы для самоконтроля, задания для самостоятельной работы, кейсы для закрепления материалы и самопроверки полученных знаний в области биоэтики и медицинской этики. Отдельные теоретические вопросы биоэтики изложены в соответствии с Программой этического образования, разработанной Отделом этики науки и технологии сектора социальных и гуманитарных наук ЮНЕСКО. Соответствует ФГОС СПО последнего поколения. Для студентов среднего профессионального образования, обучающихся по специальности "Сестринское дело".

Содержит анализ философских позиций в отношении медицины как науки и практики. Делается вывод о том, что медицина и философия имеют общий предмет интереса – человека. Предлагается новая структура философско-медицинского знания: медицинская онтология, медицинская гносеология, медицинская аксиология и медицинская праксеология. Подробно рассмотрен статус медицины как социального института и ее связи с другими социальными институтами общества (государством, правом, экономикой, политикой, образованием). Иллюстративные примеры содержат кейсы из практики современной медицины в ситуации пандемии. Соответствует ФГОС ВО последнего поколения. Для студентов специалитета, обучающихся по специальностям «Лечебное дело» и «Педиатрия», а также для аспирантов медицинских вузов, слушателей ДО, ДПО и НМФО.

В монографии впервые предложена модель прогрессивной системы оказания имплантологической помощи стоматологическим пациентам на региональном уровне по кластерному типу, доказана эффективность разработки такой модели путем двухсторонней комплементации клинических и социологических данных, даны рекомендации по профилактике этических рисков в данной области. Разработан социальный портрет потребителя услуг дентальной имплантологии и профессиональный портрет врача стоматолога-импантолога. Создана модель регионального клинического центра дентальной имплантологии с завершенным циклом предоставления стоматологической услуги, которая может рассматриваться как один из вариантов институализации дентальной имплантологии на региональном уровне. Монография адресована всем, кто, как профессионал или как пациент, интересуется дентальной имплантологией.