Книги автора: Михаил Георгиевич Иванов

Предполагаемая аудитория книги – школьники старших классов, их учителя, студенты младших курсов. Особенности книги характерны для серии «Физика как способ размышлять»: – разговорный характер изложения; – сотни вопросов (и ответов) по ходу текста; – большое количество рисунков; – наличие плана каждой главы и её итогов; – внимание к тонким для понимания дела моментам. В книге рассматриваются основные разделы классической механики, не включая колебания. Автор книги, Михаил Георгиевич Иванов, – директор и создатель (вместе с Ж.И. Алфёровым и И.А. Меркуловым) лицея «Физико-техническая школа». Содержание этой книги многократно становилось предметом размышлений и обсуждений школьников и учителей Лицея.

Автор этой книги, Михаил Георгиевич Иванов, – директор и создатель (вместе с Ж.И. Алфёровым и И.А. Меркуловым) лицея «Физико-техническая школа». Первые части книги «Физика как способ размышлять» обращены к конкретным разделам курса физики. Но в них автор старался представить физику школьникам и их учителям не как областьопределённых знаний, а как способ взгляда на мир, форму разговора с миром. Этот способ раскрывается в умении подходить к решению самых разных жизненных задач при помощи построения и испытания мысленных или реальных моделей. «Моя задача – задать такие вопросы, после ответа на которые предмет обсуждения станет ясным»,– пишет автор. В его вопросах, задаваемых по ходу книги (а их здесь более 700), и в ответах на эти вопросы (их несколько меньше) может увлечённо разбираться и заинтересованный семиклассник, и девятиклассник, и абитуриент вуза. Для кого-то из учителей физики или руководителей физических кружков эта книга может стать практическим пособием, а для кого-то – поводом для размышления над целями и возможностями своей преподавательской деятельности. «Физика как способ размышлять» – своего рода введение в физику, которым воспользоваться не поздно никогда.

Сенсационные материалы! Данная книга позволит большинству читателей избавиться от унизительной зависимости «мнения ученого большинства», которое с большим упорством насаждается официальной наукой, ибо фундаментальные теории, на основании которых строится мировоззрение о законах мироздания, в процессе поиска Истины, должны постоянно подвергаться проверкам и переосмыслению. Это в первую очередь касается теории относительности Эйнштейна, которая, не смотря на свою исходную ложность, стала основой искаженного мировоззрения не только теоретической физики, но и большинства других наук. Для студентов, школьников и тех, кто не хочет «быть как все».