Надеюсь, что, ознакомившись с приведенными выше примерами, вы сделаете правильный выбор.

Закрепляем для себя главное.

1. Принимаем первые звоночки сепарации с нашим малышом, помогаем справиться с новыми эмоциями, даем развить самостоятельность, но всегда следим за безопасной и комфортной зоной для ребенка.

2. Во всем используем тактику разговора, не переходим в стадию агрессии, а пытаемся объяснить, что такое плохо и что такое хорошо.

3. Прививаем на своем примере, либо через коммуникативные, социальные средства своему ребенку положительные качества.

4. Уважаем отстаивание границ малыша, развитие своего «Я», всячески поддерживаем правильными методами, описанными выше.

Дошкольный возраст (4—6 лет)

Дошкольный, или, как называет его Людмила Петрановская в своей книге «Тайная опора», нежный возраст4. В данном случае, рассматривая сепарацию, мы с вами снизим его верхнюю границу на один год.

Почему же этот период так называется? Потому, что это как раз то самое время, когда ребенок еще не ходит в школу, но уже слез с ваших рук и вполне привык к самостоятельности. Он уже знает ваши границы, понял, что вы с ним не одно целое, и теперь все реже устраивает истерики на пустом месте.

В три года малыш еще не способен оценить ситуацию глазами другого человека. В то время как начиная с дошкольного возраста ребенок способен воспринимать уже не только свои взгляды, но и взгляды того, с кем он контактирует. В этом возрасте также начинают меняться игры. Если до этого интерес ребенка был в основном к машинкам, каталкам, сортерам, то сейчас у детей появляются ролевые игры. Девочек начинают интересовать игры в дочки-матери, охотно обыгрываются различные жизненные ситуации, мальчики играют между собой в стрелялки, представляют себя полицейскими, спасателями. На этом этапе детей начинают очень сильно интересовать взаимоотношения друг с другом. Еще недавно у них не было представления о том, как играть вместе: все играли в одиночку и по-своему.

В этом периоде взрослым очень важно научить детей правильно выстраивать отношения друг с другом. Родители должны рассказать своим чадам, что хорошо, а что плохо; например, толкаться, кусаться, драться – это плохо; быть дружным, помогать другим – это хорошо. Если это не вложит родитель сейчас, то в дальнейшем этому не научит уже ни один воспитатель. Важно правильно выстраивать диалог с ребенком для того, чтобы впоследствии сохранить с ним теплые взаимоотношения. Это необходимо для того, чтобы ребенок на протяжении всех своих этапов взросления не потерял к вам доверие и вы по-прежнему были для него плечом, на которое он может опереться. В противном случае он просто не станет слушать то, что вы пытаетесь в него заложить.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.

Примечания

1

Взрослыми детьми я буду называть тех, кто после восемнадцати лет имеет незавершенную сепарацию. То есть ребенок уже взрослый, но зависит от своих родителей как несовершеннолетний. Сразу отмечу, что сепарация не наступает мгновенно в восемнадцать лет, но порой она не завершается в течение длительного периода и после, так как обе стороны не прикладывают к этому усилий.

2

Розенберг Р. Любовь или зависимость? Почему предрасположенность к нездоровым отношениям передается через поколения и как это остановить. М.: Бомбора, 2022. 416 с.

3

Что делать, если ребенок не делится игрушками? // Я ваша кроха: сайт. URL: https://razvitie-krohi.ru/psihologiya-detey/chto-delat-esli-rebenok-ne-delitsya-igrushkami.html?ysclid=losfnm1cru172682986 (дата обращения: 25.01.2024).

4

Петрановская Л. Тайная опора. Привязанность в жизни ребенка. М.: АСТ, 2022. 288 с.

Сепарация как путь к свободе

Полная версия