Книги автора: Александра Борисовна Белинская

В учебном пособии рассматриваются теоретико-методологические и практические проблемы использования конфликтологического знания. Пособие знакомит с основами работы с конфликтами в подростковой среде; с основными направлениями работы педагога в общеобразовательном учреждении; рисует портрет педагога; представляет разнообразные виды подростковых конфликтов и пути их преодоления и разрешения педагогом. Особое внимание уделено методикам, технологиям, упражнениям, деловым играм, которые способствуют укреплению внутреннего состояния, равновесия, стабильности в конфликте. Содержание учебника соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Учебное пособие будет интересно студентам высших учебных заведений, обучающимся по педагогическим направлениям, аспирантам, преподавателям, а также учителям общеобразовательных школ; психологам-практикам, которые работают с подростками в общеобразовательных учреждениях.

Сегодня к проблемам возникновения и эффективного разрешения конфликтов, проведения переговоров и поиска согласия проявляют интерес социологи и психологи, политики, руководители, педагоги, социальные работники, словом, все те, кто в своей практической деятельности связан с проблемами взаимодействия людей. В представленном курсе рассматриваются теоретико-методологические и практические проблемы использования конфликтологического знания в социальной работе. Цель социальной работы — удовлетворение гарантированных интересов и потребностей различных групп населения, создание условий, содействующих улучшению социального, психологического и физического самочувствия личности. Курс предназначен для аспирантов, студентов высших учебных заведений, преподавателей, а также для практических работников системы образования и специалистов, занимающихся социальной работой.

В учебном пособии рассматриваются теоретико-методологические и практические проблемы использования конфликтологического знания. Пособие знакомит с основами работы с конфликтами в подростковой среде; с основными направлениями работы педагога в общеобразовательном учреждении; рисует портрет педагога; представляет разнообразные виды подростковых конфликтов и пути их преодоления и разрешения педагогом. Особое внимание уделено методикам, технологиям, упражнениям, деловым играм, которые способствуют укреплению внутреннего состояния, равновесия, стабильности в конфликте. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и профессиональным требованиям. Учебное пособие будет интересно студентам, обучающимся по педагогическим направлениям, преподавателям, а также учителям общеобразовательных школ; психологам-практикам, которые работают с подростками в общеобразовательных учреждениях.

В курсе рассматриваются теоретические и научно-практические проблемы использования деонтологического знания в социальной работе. Соответствует актуальным требованиям федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и профессиональным требованиям. Предназначен для студентов, аспирантов, преподавателей образовательных учреждений среднего профессионального образования, а также для практических работников системы образования и специалистов, занимающихся социальной работой.

В курсе рассматриваются: современное состояние и тенденции развития социальной работы в России; теоретические проблемы социальной работы; технологии социальной работы с различными категориями населения; вопросы подготовки кадров для социальной сферы и др. Социальные работники призваны оказывать помощь индивидам и группам лиц, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, с целью восстановления их функционирования в качестве социально активных и ответственных субъектов социальных отношений. Решение поставленных задач под силу специалисту, компетентному в вопросах развития личности и общества, обладающему знаниями в области философии, психологии, социологии, педагогики, права. Сопоставительный анализ и обобщение имеющихся научных данных свидетельствуют о том, что успешность специалиста социальной сферы зависит и от того, умеет ли он адекватно оценивать собственную работу и осуществлять эффективное взаимодействие в процессе профессиональной деятельности. Соответствует актуальным требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Курс предназначен для бакалавров и магистров факультетов социальной работы в высших учебных заведениях, социальных колледжей и училищ, социальных работников, специалистов социальной сферы различного профиля.

В курсе рассматриваются теоретические и научно-практические проблемы использования деонтологического знания в социальной работе. Соответствует актуальным требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Предназначен для бакалавров, аспирантов, преподавателей высших учебных заведений, а также для практических работников системы образования и специалистов, занимающихся социальной работой.

В курсе рассматриваются основные законы, принципы, способы и методы организационно-управленческой работы в подразделениях социальных учреждений и служб, а также деятельность различных специалистов в решении задач социальной защиты населения. Соответствует актуальным требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Курс предназначен для бакалавров, аспирантов высших учебных заведений, преподавателей, а также для практических работников системы образования и специалистов, занимающихся философией, социологией, психологией, социальной работой.

В курсе рассматриваются: современное состояние и тенденции развития социальной работы в России; теоретические проблемы социальной работы; технологии социальной работы с различными категориями населения; вопросы подготовки кадров для социальной сферы и др. Социальные работники призваны оказывать помощь индивидам и группам лиц, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, с целью восстановления их функционирования в качестве социально активных и ответственных субъектов социальных отношений. Решение поставленных задач под силу специалисту, компетентному в вопросах развития личности и общества, обладающему знаниями в области философии, психологии, социологии, педагогики, права. Сопоставительный анализ и обобщение имеющихся научных данных свидетельствуют о том, что успешность специалиста социальной сферы зависит и от того, умеет ли он адекватно оценивать собственную работу и осуществлять эффективное взаимодействие в процессе профессиональной деятельности. Соответствует актуальным требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Курс предназначен для бакалавров и магистров факультетов социальной работы в высших учебных заведениях, социальных колледжей и училищ, социальных работников, специалистов социальной сферы различного профиля.

В курсе рассматриваются теоретические и научно-практические проблемы использования деонтологического знания в социальной работе. Соответствует актуальным требованиям федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и профессиональным требованиям. Предназначен для студентов, аспирантов, преподавателей образовательных учреждений среднего профессионального образования, а также для практических работников системы образования и специалистов, занимающихся социальной работой.

В курсе рассматриваются теоретические и научно-практические проблемы использования деонтологического знания в социальной работе. Соответствует актуальным требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Предназначен для бакалавров, аспирантов, преподавателей высших учебных заведений, а также для практических работников системы образования и специалистов, занимающихся социальной работой.

Сегодня к проблемам возникновения и эффективного разрешения конфликтов, проведения переговоров и поиска согласия проявляют интерес социологи и психологи, политики, руководители, педагоги, социальные работники, словом, все те, кто в своей практической деятельности связан с проблемами взаимодействия людей. В представленном курсе рассматриваются теоретико-методологические и практические проблемы использования конфликтологического знания в социальной работе. Цель социальной работы — удовлетворение гарантированных интересов и потребностей различных групп населения, создание условий, содействующих улучшению социального, психологического и физического самочувствия личности. Курс предназначен для аспирантов, студентов высших учебных заведений, преподавателей, а также для практических работников системы образования и специалистов, занимающихся социальной работой.

В учебном пособии даны основные понятия, определяющие процесс, особенности социализации в детском, подростковом и юношеском возрасте, а также социально-педагогические методы диагностики, используемые в работе с несовершеннолетними и их родителями. Компетентностный подход предполагает наряду с личностными качествами специалистов формировать профессиональные знания, умения, навыки, обеспечивающие их эффективную работу. В пособии показано, как на основе социально-педагогической диагностики осуществляется адресное социально-педагогическое сопровождение социализации несовершеннолетних, определяется стратегия межведомственного взаимодействия в работе с детьми и семьями группы риска. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и профессиональным требованиям. Предназначено для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования.

В учебном пособии рассматриваются теоретико-методологические и практические проблемы использования конфликтологического знания. Пособие знакомит с основами работы с конфликтами в подростковой среде; с основными направлениями работы педагога в общеобразовательном учреждении; рисует портрет педагога; представляет разнообразные виды подростковых конфликтов и пути их преодоления и разрешения педагогом. Особое внимание уделено методикам, технологиям, упражнениям, деловым играм, которые способствуют укреплению внутреннего состояния, равновесия, стабильности в конфликте. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и профессиональным требованиям. Учебное пособие будет интересно студентам, обучающимся по педагогическим направлениям, преподавателям, а также учителям общеобразовательных школ; психологам-практикам, которые работают с подростками в общеобразовательных учреждениях.

В учебном пособии рассматриваются теоретико-методологические и практические проблемы использования конфликтологического знания. Пособие знакомит с основами работы с конфликтами в подростковой среде; с основными направлениями работы педагога в общеобразовательном учреждении; рисует портрет педагога; представляет разнообразные виды подростковых конфликтов и пути их преодоления и разрешения педагогом. Особое внимание уделено методикам, технологиям, упражнениям, деловым играм, которые способствуют укреплению внутреннего состояния, равновесия, стабильности в конфликте. Содержание учебника соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Учебное пособие будет интересно студентам высших учебных заведений, обучающимся по педагогическим направлениям, аспирантам, преподавателям, а также учителям общеобразовательных школ; психологам-практикам, которые работают с подростками в общеобразовательных учреждениях.

В учебном пособии, с учетом требований компетентностного подхода, заложенного в основу ФГОС III поколения, даны основные понятия, определяющие процесс, особенности социализации в детском, подростковом и юношеском возрасте, а также социально-педагогические методы диагностики, используемые в работе с несовершеннолетними и их родителями. Компетентностный подход предполагает наряду с личностными качествами специалистов формировать профессиональные знания, умения, навыки, обеспечивающие их эффективную работу. В пособии показано, как на основе социально-педагогической диагностики осуществляется адресное социально-педагогическое сопровождение социализации несовершеннолетних, определяется стратегия межведомственного взаимодействия в работе с детьми и семьями группы риска. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Предназначено для студентов высших учебных заведений, обучающихся по гуманитарным направлениям.

В учебнике рассматриваются теоретические и научно-практические проблемы использования деонтологического знания в социальной работе. Учебник разработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования и образовательной программой по дисциплине «Деонтология социальной работы». Для студентов бакалавриата, обучающихся по направлению подготовки «Социальная работа», аспирантов, преподавателей, практических работников системы образования, а также специалистов, занимающихся социальной работой.