Языкознание

Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по укрупненной группе специальностей и направлений 45.00.00. Языкознание и литературоведение (английский язык), в том числе по направлениям подготовки бакалавриата 45.03.01. Филология, 45.03.02. Лингвистика и специалитета 45.05.01. Перевод и переводоведение. Пособие содержит теоретический материал, охватывающий основные разделы стилистики современного английского языка. Каждый теоретический раздел содержит вопросы для самопроверки, а также практические задания на закрепление теоретического материала. Учебное пособие использует компетентностный подход, опираясь на компетенции владения английским языком уровней С1-С2 согласно общеевропейской шкале CEFR-2018. Пособие также содержит глоссарий основных терминов стилистики. Публикуется в авторской редакции.

Целью настоящего учебного пособия является обучение английскому языку студентов бакалавриата естественнонаучных специальностей. Пособие нацелено на развитие навыков аудиторной и самостоятельной работы, а также навыков устной и письменной речи на английском языке. Предназначено для изучения лингвистических особенностей английского языка естественнонаучных специальностей.

Учебное пособие предназначено для студентов 4 курса, изучающих французский язык как основной иностранный язык по направлениям «Зарубежная филология», «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)», а также всем, кто интересуется вопросами французской стилистики. В пособии, имеющем модульную структуру, репрезентация стилистических ресурсов французского языка и стилистического своеобразия языковых явлений представлена сквозь призму их выразительных качеств и прагматического потенциала в художественных текстах. В каждом модуле предлагается описание стилистических возможностей (как экспрессивных, так и функциональных) единиц различных уровней французского языка: морфем, лексем, синтагм, предложений, которое сопровождается разнообразными упражнениями, заданиями, тестами; дается развернутый план лексико-грамматического и жанрово-стилистического анализа художественного текста с примером данного анализа. Учебное пособие может быть использовано студентами в качестве самостоятельной работы при подготовке к государственному экзамену по французскому языку, а также на занятиях по практике устной и письменной речи французского языка и в курсе стилистки современного французского языка. Пособие построено на разнообразном аутентичном материале, а именно, французской прозе, поэзии, что позволяет расширить лингвострановедческий кругозор. Публикуется в авторской редакции.

Пособие предназначено для студентов-русистов или для студентов-русистов с дополнительной специализацией «Славянские языки». В книге рассмотрены типы спряжения русского глагола и глаголов современных славянских языков (презентная основа), а также русские продуктивные глагольные классы и нетематический класс в систематическом сопоставлении с соответствующими глагольными классами в современных славянских языках и с привлечением диахронических данных. Пособие может быть использовано при изучении дисциплин «Сопоставительная грамматика славянских языков», «Старославянский язык» и «Славянский язык».

Пособие предназначено для студентов-русистов или для студентов-русистов с дополнительной специализацией «Славянские языки». В книге рассмотрены русские непродуктивные глагольные классы (презентная основа, е-спряжение и и-спряжение) в систематическом сопоставлении с соответствующими глагольными классами в современных славянских языках и с привлечением диахронических данных. Пособие может быть использовано при изучении дисциплин «Сопоставительная грамматика славянских языков», «Старославянский язык» и «Славянский язык».

В сборник включены избранные эссе и публицистические очерки китайского лингвиста, палеографа, индолога Цзи Сяньлиня. Расположенные в основном в хронологическом порядке, они охватывают практически весь XX век и отражают как значимые политические события, происходившие в Китае и мире в эпоху великих потрясений, так и процесс становления самого автора как ученого и литератора. Цзи Сяньлинь затрагивает широкий круг вопросов, связанных с китайской и западной литературой, теоретическими и практическими аспектами перевода, сравнительным литературоведением и влиянием культуры Запада на литературную традицию Китая. Сборник адресован всем, кто интересуется историей китайской литературы и различными сторонами изучения языка – от древних канонов до разговорной речи и переводческой деятельности. В формате PDF A4 сохранён издательский дизайн.

Сборник диктантов по русскому языку для 9—11-х классов предназначен для систематизации знаний учащихся старших классов по орфографии, синтаксису, пунктуации. Особое внимание следует уделить «подвижности» современного русского языка и вариативным знакам препинания в текстах классической литературы, являющейся основой в изучении нашей грамматики.

Основа книги представляет собой конспекты поэтического семинара Юрия Кузнецова в Литературном Институте, проведенного поэтом в 1999—2001 годах для слушателей Высших Литературных Курсов. В книге также даны литературоведческие статьи Дмитрия Орлова, являющиеся попыткой осмысления творческого наследия Юрия Кузнецова в масштабах мировой культуры. Обложка — художник Антонов О. В. Глава «Стихотворение Юрия Кузнецова „Европа“. Миф и символ» ранее публиковалась отдельным изданием.

Шлягеров, перешедших границы и ставших родными в других странах, не так много. У каждой такой песни непростая, а иногда забавная, курьёзная история.

Уже двести лет не прекращается дискуссия о том, что представляет собой «Слово о полку Игореве» – подлинное древнерусское произведение или искусную подделку под древность, созданную в XVIII веке. С обеих сторон в эту дискуссию вложено много страсти, в нее часто привносятся и различные ненаучные элементы, так что во многих случаях нелегко отделить в ней научную аргументацию от эмоциональной. Гибель единственного списка этого произведения лишает исследователей возможности произвести анализ почерка, бумаги, чернил и прочих материальных характеристик первоисточника. Наиболее прочным основанием для решения проблемы подлинности или поддельности «Слова о полку Игореве» оказывается в таких условиях язык этого памятника. Настоящая книга выдающегося лингвиста Андрея Анатольевича Зализняка (1935–2017) посвящена изучению именно лингвистической стороны данной проблемы. Книга предназначена как для специалистов-филологов, так и для широкого круга читателей, интересующихся «Словом о полку Игореве» и его происхождением. Рискуя вызвать усмешку у недоверчивого читателя, я все же позволю себе сказать, что, начиная работу над данной проблемой, я не имел ни готового мнения о том, на какой стороне истина, ни желания, чтобы она оказалась именно на такой-то стороне. Проделав всю эту работу, я пришел к определенному решению – пусть не стопроцентному, но все же во много раз более вероятному, чем противоположное решение. Но даже и после этого я не хотел бы принять на себя наименование «сторонника» в том смысле, о котором сказано выше. Особенности Третье издание книги расширено по сравнению с первым и вторым. Четвертое издание воспроизводит третье с незначительными исправлениями, в основном сделанными еще автором книги для электронной публикации. Автор не может не знать итогов своей работы, и ему нелегко строить изложение в точности таким же образом, как если бы он сам узнал об этих итогах лишь в конце книги. Неслучайно участники данной дискуссии почти всегда начинают с объявления своей позиции по основному вопросу (о подлинности или поддельности СПИ), после чего разбор любого частного вопроса уже строится по схеме «почему и в данном пункте объявленная с самого начала позиция верна». Для кого Книга А. А. Зализняка нетипична и противопоказана лингвофрикам. Полезна не только и не столько узким профессионалам-лингвистам, но в большей степени всем тем, кто интересуется историей и культурой слова, языка и речи, кто еще умеет читать смыслы, а не буквы.

Пособие содержит базовый курс итальянской грамматики. Рассматриваются такие темы, как артикль, род и число существительных, степени сравнения прилагательных и наречий, местоимения, времена глагола. Материал представлен в четких и наглядных схемах и таблицах, что способствует быстрому и качественному усвоению. По пособию можно учить и повторять. Издание предназначено для всех, кто учит итальянский язык.

Игнашина Зоя Николаевна – автор множества справочных и учебных пособий по английскому и испанскому языкам, переводчик и преподаватель. В пособии представлены самые распространённые речевые конструкции. К ним предлагаются примеры употребления и мини-диалоги, которые наглядно показывают использование выражений в контексте. Большое количество упражнений позволяет проработать каждую конструкцию на практике и выработать устойчивые навыки использования в речи. Вы сможете употреблять уже готовые предложения или строить собственные высказывания по образцу. Это компактное издание станет вашим незаменимым помощником при изучении испанского языка. Учебный материал соответствует знанию языка на уровнях А1 и А2.

В сборник теоретических статей (1990–2023) доктора филологических наук, профессора, почётного работника высшего профессионального образования России А. Н. Алексахина включены работы, написанные автором после защиты докторской диссертации. Общая идея статей – это разработка теории фонологической и фонетической систем государственного китайского языка путунхуа и китайских региональных языков (диалектов) и их включение в общую семью языков. В сборнике выявляются общее и особенное в фонологических системах китайского и русского языков. Преодолеваются исторические неадекватные стереотипы в описании фонологической системы китайского языка, впервые раскрывается общелингвистическое значение базовых терминов автохтонной традиционной китайской фонологии иньюньсюэ. Анализ Проекта буквенной письменности «пиньинь цзыму фанъань», изучение опыта по использованию орфограмм слов языка путунхуа в китайском социокультурном пространстве позволяют согласиться с выводом языковедов КНР о функционировании в языке путунхуа двух видов письменности – основной традиционной идеографической и вспомогательной инновационной фонемографической. Книга адресована магистрантам, аспирантам, преподавателям практикам-соискателям учёных степеней и всем интересующимся китайским языкознанием и культурой.

Китайский язык – язык тональный, поэтому важнейшим фактором достижения учащимися хорошего уровня владения китайским языком является правильное произношение, в особенности правильное произношение слогов в четырех тонах, то есть надлежащая фонетическая подготовка. Настоящее учебное пособие адресовано старшеклассникам и студентам неязыковых специальностей и рассчитано на 16‑20 учебных часов (при общей длительности курса не более 1,5 месяцев). В нем практически отсутствуют специальные фонетические термины и схемы строения речевого аппарата. Принципы произношения звуков описаны не с теоретической точки зрения, а с точки зрения процесса произнесения, с опорой на врожденную способность людей подражать произношению. К учебнику прилагается большой фонетический материал, доступный по ссылке на обложке. Прослушивание аудиоматериалов – непременное условие овладения произносительными навыками. Наличие четырех тонов в китайском языке усложняет изучение языка русскоязычными учащимися и приводит к длительному овладению правильным произношением. Для каждого случая прочтения слога, произношение тона которого представляет особую трудность, в пособии предлагаются разработанные автором графические схемы с подробными комментариями. Зрительное восприятие схемы облегчает учащимся понимание того, как правильно произносить слог. В каждом из четырех уроков пособия рассматривается произношение слога и сочетаний слогов и приводятся упражнения по чтению и аудированию в следующей последовательности: отдельные слоги, двусложные сочетания и многосложные сочетания. Примеры для произношения двусложных и многосложных сочетаний, как правило, взяты из частотной лексики, содержащейся в пособиях по китайскому языку. Таким образом, учащиеся получают не только достаточную фонетическую практику, но и прочные знания правил произношения, что облегчает процесс обучения в дальнейшем. После завершения этапа изучения фонетической части языкового курса, на следующем этапе обучения языку, необходимо постоянно уделять внимание фонетике, использовать фонетические задания и корректировать неправильное произношение.

В коллективной монографии на материале ряда языков исследуются актуальные проблемы синтаксиса и семантики текста. Существенно раздвигая рамки, очерченные в ранних работах Э. Сэпира, Дж. Гринберга, В. Б. Касевича и С. Е. Яхонтова, авторы показывают сложные системные факторы, влияющие на тип и степень целостности и связности текста, впервые распространяя структурно-квантитативный подход на анализ процессов речевой деятельности. Предлагается принципиально новая трактовка категории дискурсивных слов, иконичности текста и других. Для лингвистов-типологов, филологов-востоковедов, специалистов по общему языкознанию.

Владимир Яковлевич Пропп – выдающийся отечественный филолог, фольклорист, основоположник сравнительно-типологического метода в фольклористике и один из создателей современной теории текста. Труды В. Я. Проппа признаны классикой филологической науки. В этой книге собраны работы филолога, посвященные жанру сказки: «Морфология волшебной сказки», «Исторические корни волшебной сказки» и «Русская сказка». В первой из них, монографии «Морфология волшебной сказки», опубликованной в 1928 году, подробно рассматривается структура волшебных сказок. В ней на материале сказок из сборника «Народные русские сказки» А. Н. Афанасьева исследуются функции действующих лиц и их последовательность, а также способы исполнения этих ролей, мотивировки и атрибуты персонажей. Вторая работа, «Исторические корни волшебной сказки», впервые выпущенная в 1946 году, посвящена источникам волшебной сказки, здесь автор показывает, как именно реализуются архетипы, различные установки и смыслы в тексте сказки и ее структуре. Последняя монография Владимира Яковлевича Проппа, «Русская сказка», выпущенная впервые уже после его смерти, в 1984 году, обобщает тезисы, приведенные в двух предыдущих работах, а также дает подробную информацию об истории изучения сказки в Европе и России, известных сказочниках, которые изложили устоявшиеся в культуре сюжеты, и разновидностях жанра сказки. В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

Данное учебное пособие представляет собой сборник из шести текстов и упражнений к ним, направленных на развитие устной и письменной речи в формате ОГЭ. Уникальность пособия состоит в том, что заниматься по нему можно, начиная с пятого класса. Тематика текстов соответствует кодификатору ОГЭ и отвечает требованиям «Примерной программы обучения английскому языку». Материалы пособия будут полезны учителям и учащимся для подготовки к ОГЭ или при подготовке к устным зачетам по английскому языку.

Диктанты по русскому языку для старшей школы с углубленным изучением филологии, гуманитарной направленности имеют целью не только систематизировать знания в разделах языка по орфографии, синтаксису, пунктуации, но и рассмотреть вариативность некоторых знаков препинания в классических текстах Пушкина, Тургенева, Толстого, Куприна, Бунина, сопоставив с современной пунктуацией. Цель сборника — углубленная систематизация знаний. В этом отношении классический текст — наша основа.

Творчество знаменитого австрийского писателя Франца Кафки стало воплощением трагического мира, в котором царит безграничное метафизическое зло, довлеющее над людьми и делающее их жизнь в жуткой и безрадостной. Кафка описывал столкновения простого человека с бесчеловечной Системой, перед которой тот был бессилен. Таковы его книги «Превращение», «Замок» и «Процесс», ставшие своеобразным гимном беспросветности человеческого бытия. Предлагаем Вашему вниманию три эссе по творчеству Франца Кафки.

В монографии представлено всестороннее и системное исследование истории восприятия читателями китайской поэзии 1917–1949 гг. Используя теоретические подходы литературоведения, политологии, истории, культурологии и текстологии, автор выбрал наиболее репрезентативных поэтов изучаемого периода и проанализировал, как изменялось восприятие их творчества на протяжении XX века. Книга рассчитана на филологов-китаеведов, также может быть интересна специалистам по современной литературе разных стран мира.